A geografia escolar e os recursos didáticos: o uso das maquetes no ensino-aprendizagem da geografia

• Autor(a) principal: DA SILVA, Vládia
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: MUNIZ, Alexsandra Maria Vieira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Geosaberes
• Texto Completo: http://www.geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/117
• topic: Geografia; Geografia escolar; Recursos Didáticos; Ensino e aprendizagem

Este artigo tem como finalidade apresentar como os recursos didáticos podem contribuir para uma aprendizagem significativa do ensino de Geografia. Para tanto, faz-se aqui um apanhado histórico sobre a crise da Geografia escolar, atentando para a banalização do saber geográfico que é trabalhado nas escolas. Atrelado a isso, também se discute aqui sobre as repercussões significativas que o Movimento de Renovação trouxe para o ensino da mesma. Embora o movimento tenha culminado em discussões que viabilizassem um saber geográfico mais contextualizado com a realidade educacional dos estudantes, o que ainda se tem percebido é uma supervalorização das tecnologias da informação em detrimento da educação em geral e principalmente da ciência geográfica, assim, a internet, os jogos, a televisão entre outros, vem ganhando uma aceitação maior em relação aos jovens do que o próprio ensino habitual. Pensando nisto, o presente artigo objetivou analisar como essas ferramentas que fazem parte do cotidiano dos jovens podem ser utilizadas no ensino-aprendizagem da Geografia, de maneira a torná-lo mais interessante aos olhos dos estudantes. Desta forma são apresentados, neste trabalho, a potencialidade de alguns recursos didáticos, dando-se ênfase na produção e utilização de maquetes.