Análise das dificuldades enfrentadas durante a pandemia do COVID- 19 na educação: uma visão voltada para a adoção da metodologia de ensino remoto e suas tecnologias.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: DANTAS, Jessica Samara Costa.
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27407
Resumo: A utilização da metodologia de ensino remota foi a principal alternativa para que se pudesse dar continuidade às aulas devido o surgimento da pandemia do COVID-19, escolas/instituições se viram na necessidade de utilizar as mais diferentes Tecnologias de Comunicações (TIC’s) para realização das aulas remotas, foi de suma importância a incorporação de plataformas como Google Meet e Google Classroom para execução de aulas ao vivo e envio de materiais e notas respectivamente. Nessa perspectiva, o presente trabalho buscou analisar quais foram as principais dificuldades enfrentadas durante esse período de pandemia na educação, salientando como foi migrar do ensino tradicional para a metodologia de ensino remoto e as tecnologias de comunicação necessárias para a continuidade das aulas. A entrevista semi - estruturada foi a metodologia utilizada para obtenção dos dados, fez-se uso também da metodologia de amostragem simples (AAS) para seleção de alunos entrevistados, uso do site “Sorteador.com.br” para realização de sorteio e Whatsapp como principal meio de comunicação.
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spelling SILVA, Paulo Sérgio Gomes da.SILVA, P. S .G.http://lattes.cnpq.br/9463069127508798SANTOS, José Carlos Oliveira.SANTOS, J. C. O.http://lattes.cnpq.br/1930225459216232COSTA, Nayara Tatianna Santos da.COSTA, Nayara Tatianna Santos da.http://lattes.cnpq.br/7350830233040297DANTAS, J. S. C.http://lattes.cnpq.br/0050862373447623DANTAS, Jessica Samara Costa.A utilização da metodologia de ensino remota foi a principal alternativa para que se pudesse dar continuidade às aulas devido o surgimento da pandemia do COVID-19, escolas/instituições se viram na necessidade de utilizar as mais diferentes Tecnologias de Comunicações (TIC’s) para realização das aulas remotas, foi de suma importância a incorporação de plataformas como Google Meet e Google Classroom para execução de aulas ao vivo e envio de materiais e notas respectivamente. Nessa perspectiva, o presente trabalho buscou analisar quais foram as principais dificuldades enfrentadas durante esse período de pandemia na educação, salientando como foi migrar do ensino tradicional para a metodologia de ensino remoto e as tecnologias de comunicação necessárias para a continuidade das aulas. A entrevista semi - estruturada foi a metodologia utilizada para obtenção dos dados, fez-se uso também da metodologia de amostragem simples (AAS) para seleção de alunos entrevistados, uso do site “Sorteador.com.br” para realização de sorteio e Whatsapp como principal meio de comunicação.The use of the remote teaching methodology was the main alternative so that classes could be continued due to the emergence of the COVID-19 pandemic, schools/institutions found themselves in the need to use the most different Communication Technologies (ICT’s) to carry out the remote classes, it was extremely important to incorporate platforms such as Google Meet and Google Classroom to run live classes and send materials and notes respectively. In this perspective, the present work sought to analyze the main difficulties faced during this period of pandemic in education, highlighting what it was like to migrate from traditional teaching to the remote modality and the communication technologies necessary for the continuity of classes. The semi-structured interview was the methodology used to obtain the data, the simple sampling methodology (AAS) was also used to select the interviewed students, use the website “Sorteador.com.br” to perform a draw and whatsapp as main means of communication.Submitted by Francisca Araujo (rosaguedes251@hotmail.com) on 2022-09-22T20:20:52Z No. of bitstreams: 1 JESSICA SAMARA COSTA DANTAS - TCC LICENCIATURA EM QUÍMICA CES 2022.pdf: 1098776 bytes, checksum: 8951b16909e7bb1564ab79467caa8357 (MD5)Made available in DSpace on 2022-09-22T20:20:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JESSICA SAMARA COSTA DANTAS - TCC LICENCIATURA EM QUÍMICA CES 2022.pdf: 1098776 bytes, checksum: 8951b16909e7bb1564ab79467caa8357 (MD5) Previous issue date: 2022-08-16El uso de la metodología de enseñanza a distancia fue la principal alternativa para pudo continuar las clases debido al surgimiento de la pandemia del COVID-19, las escuelas/instituciones se vieron en la necesidad de utilizar las más diversas tecnologías de Comunicaciones (TIC´s) para realizar clases a distancia, fue de suma importancia incorporación de plataformas como Google Meet y Google Classroom para ejecutar clases en vivo y envío de materiales y notas respectivamente. Desde esta perspectiva, el presente Este trabajo buscó analizar cuáles fueron las principales dificultades enfrentadas durante este período de pandemia en la educación, destacando cómo fue migrar de la educación tradicional a la metodología de enseñanza a distancia y las tecnologías de la comunicación necesarias para la continuidad de clases. La entrevista semiestructurada fue la metodología utilizada para recolección de datos, también se utilizó la metodología de muestreo simple (AAS) para la selección de los estudiantes entrevistados, uso del sitio web “Sorteador.com.br” para realizar sorteo y whatsapp como principal medio de comunicación.Universidade Federal de Campina GrandeUFCGBrasilCentro de Educação e Saúde - CESEducaçãoTecnologia educacionalEnsino remotoEducação à distânciaEducação - Covid-19 - dificuldadesEnsino remoto - metodologiasTIC’SPandemia - ensino remotoEducação à distância - Covid-19Educational technologyRemote teachingDistance educationEducation - Covid-19 - difficultiesRemote teaching - methodologiesPandemic - remote teachingDistance education - Covid-19Enseñanza remotaEducación a distanciaEducación - Covid-19 - dificultadesEnseñanza a distancia - metodologíasPandemia - enseñanza remotaEducación a distancia - Covid-19Análise das dificuldades enfrentadas durante a pandemia do COVID- 19 na educação: uma visão voltada para a adoção da metodologia de ensino remoto e suas tecnologias.Analysis of the difficulties faced during the COVID-19 pandemic in education: a vision focused on the adoption of remote teaching methodology and its Technologies.Análisis de las dificultades enfrentadas durante la pandemia de COVID-19 19 en educación: una visión enfocada en la adopción de la metodología de La enseñanza a distancia y sus tecnologías.2022-08-162022-09-22T20:20:52Z2022-09-222022-09-22T20:20:52Zhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27407DANTAS, Jessica Samara Costa. Análise das dificuldades enfrentadas durante a pandemia do COVID- 19 na educação: uma visão voltada para a adoção da metodologia de ensino remoto e suas tecnologias. 2022. 43 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Química, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2022.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/27407/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALJESSICA SAMARA COSTA DANTAS - TCC LICENCIATURA EM QUÍMICA CES 2022.pdfJESSICA SAMARA COSTA DANTAS - TCC LICENCIATURA EM QUÍMICA CES 2022.pdfapplication/pdf1098776http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/27407/1/JESSICA+SAMARA+COSTA+DANTAS+-+TCC+LICENCIATURA+EM+QU%C3%8DMICA+CES+2022.pdf8951b16909e7bb1564ab79467caa8357MD51riufcg/274072022-09-22 17:20:52.758oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512022-09-22T20:20:52Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false
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