A contação de histórias como prática de letramento: um processo de retextualização do cordel para a contação de histórias.

• Autor(a) principal: PEREIRA, Mikaelly Cabral.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9604
• topic: Gêneros textuais; Retextualização; Letramento - prática; Produção textual; Contação de histórias; Textual genres; Retextualization; Literacy - Practice; Text production; Storytelling; Letras - Língua Portuguesa.

Esta pesquisa tem como objetivo, refletir sobre a relevância do trabalho com a retextualização na produção textual de novos gêneros. As teorias que a embasaram, estão fundamentadas, principalmente, nos estudos desenvolvidos por Soares (2010), Marcuschi (2001), Dell’Isola (2007), Fiorussi (2003) e Kleiman (2010). No que se refere à metodologia, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, baseada em livros, teses dissertações e artigos acadêmicos, sob uma abordagem qualitativa. Em se tratando do universo da pesquisa, esta está direcionada a leituras sobre o processo de retextualização, letramento, gêneros textuais, cordéis e contação de histórias. Através dos estudos realizados, percebemos a importância do processo de retextualização, na perspectiva do letramento, para o desenvolvimento da oralidade e da escrita, por meio dos gêneros textuais, em sala de aula. Este se apresenta como um processo de aquisição de conhecimento e de construção de novos textos, em que deve ser considerado, não somente a temática explícita no texto, mas também os conhecimentos prévios de cada aluno que podem enriquecer a sua compreensão. Além disso, possibilita aos alunos expor suas experiências e expressões artísticas, de uma forma espontânea e prazerosa como é o ato de recontar, ouvir e inventar. Com a finalidade de contribuir com a prática pedagógica do professor, no que se refere ao trabalho com a oralidade e a escrita, realizamos uma proposta de intervenção, a ser apresentada a professores do 6° ano do ensino fundamental, por meio da retextualização da oralidade para a escrita do gênero textual cordel para a contação de histórias, através de uma prática de letramento.