Utilização de modelos didáticos no ensino de biologia.

• Autor(a) principal: PAULA, Paulo Victor Ferreira de.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/20653
• topic: Biologia - ensino; Modelos didáticos; Ensino-aprendizagem; Biology - teaching; Didactic models; Teaching-learning; Ciências Biológicas.

A disciplina de Biologia geralmente é caracterizada como de difícil compreensão, por vezes consistindo na prática didática pautada na memorização de termos técnicos e nomes científicos, causando na maioria dos educandos, desmotivação e dificuldades na aprendizagem. A partir desse questionamento, nos propomos à reflexão neste trabalho monográfico a avaliar a eficiência de modelos didáticos na construção do conhecimento, agindo como ferramenta facilitadora no processo de ensino ­ aprendizagem. De caráter qualitativa e sendo desenvolvida como um estudo de caso, o projeto de pesquisa aqui concretizado teve como amostra a participação de uma professora de Biologia e vinte e cinco alunos do 1º Ano, do Ensino Médio (Turma E) da Escola Estadual de Ensino Médio (E.E.E.M.) Monsenhor Constantino Vieira, localizada no município de Cajazeiras, Região Geográfica de Sousa ­ Cajazeiras, cujo recorte temporal de pesquisa se deu durante o mês de setembro de 2017. A metodologia aplicada constou de observação sistemática de aulas de Biologia, a fim de verificar o uso ou escassez de metodologias capazes de ressignificar o conhecimento construído em sala de aula. Aos discentes foram direcionados questionários semiestruturados, sendo o primeiro, antes da aplicabilidade de modelos didáticos no processo de ensinagem e observar sua receptividade por parte dos educandos. Ao final da pesquisa, e, consequentemente pós­aplicação dos referidos modelos didáticos, desenvolvemos o segundo questionário para avaliarmos a aceitação desses modelos pelos educandos considerando comohipótese que modelos didáticos facilitam a aprendizagem. Os resultados obtidos através de atividades aplicadas indicam que o instrumento pedagógico propicia um estudo dinâmico e prático, podendo ocasionar uma melhor assimilação dos conteúdos abordados, ampliando a capacidade de observação e questionamento dos saberes construídos, além de aprimorar a didática do professor e a inter­ relação educador - educando.