O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam.
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
Texto Completo: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9116 |
Resumo: | A presente pesquisa busca analisar como a literatura de cordel pode ser utilizada no ensino de gênero nos anos iniciais do Ensino Fundamental, por meio de um estudo realizado em salas de 2º e 5º ano da E.E.E.F Coronel Joaquim Matos em Cajazeiras – PB. Resvalamos-nos, nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), especificamente seu fascículo para a Lingua Portuguesa (1997) e seus temas transversais (2000) e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2017) para embasar a proposta do ensino de gênero através do cordel. Esta investigação se caracteriza como uma pesquisa-ação na qual seus dados foram colhidos através da elaboração e realização de propostas de oficinas que utilizaram o cordel como meio mediador das discussões de gênero em duas salas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, 2º e 5º ano. Com a realização deste estudo pudemos averiguar a relevância do uso do cordel em sala de aula, considerando suas contribuições para a alfabetização dos(as) discentes, quando constatamos que o cordel incentivou a leitura dos alunos e contribuiu na interpretação de textos lidos por eles, analisamos também o auxilio na construção da identidade cultural e na inserção das discussões de gênero ao ensino, quando notamos que com a leitura e interpretação dos cordéis, os discentes mostraram que ressignificaram seu pensamento sobre o gênero, observando assim que o cordel tem um papel intermediador de reflexão, como foi averiguado nas oficinas, nas quais, os(as) estudantes apresentaram, pensar e dar um novo significado á suas opiniões a respeito do gênero, legitimando assim, o valor formativo do cordel. |
id |
UFCG_87d9273ded53e1c218847ded848a316f |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:localhost:riufcg/9116 |
network_acronym_str |
UFCG |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
repository_id_str |
4851 |
spelling |
O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam.The use of twine in gender education in the early years of fundamental: verses that form.Literatura de cordelEnsino de gêneroEnsino fundamental - anos iniciaisProcesso de ensino aprendizagem - cordelLiterature of TwineGender TeachingElementary School - Early YearsTeaching Process Learning - CordelEducação.A presente pesquisa busca analisar como a literatura de cordel pode ser utilizada no ensino de gênero nos anos iniciais do Ensino Fundamental, por meio de um estudo realizado em salas de 2º e 5º ano da E.E.E.F Coronel Joaquim Matos em Cajazeiras – PB. Resvalamos-nos, nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), especificamente seu fascículo para a Lingua Portuguesa (1997) e seus temas transversais (2000) e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2017) para embasar a proposta do ensino de gênero através do cordel. Esta investigação se caracteriza como uma pesquisa-ação na qual seus dados foram colhidos através da elaboração e realização de propostas de oficinas que utilizaram o cordel como meio mediador das discussões de gênero em duas salas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, 2º e 5º ano. Com a realização deste estudo pudemos averiguar a relevância do uso do cordel em sala de aula, considerando suas contribuições para a alfabetização dos(as) discentes, quando constatamos que o cordel incentivou a leitura dos alunos e contribuiu na interpretação de textos lidos por eles, analisamos também o auxilio na construção da identidade cultural e na inserção das discussões de gênero ao ensino, quando notamos que com a leitura e interpretação dos cordéis, os discentes mostraram que ressignificaram seu pensamento sobre o gênero, observando assim que o cordel tem um papel intermediador de reflexão, como foi averiguado nas oficinas, nas quais, os(as) estudantes apresentaram, pensar e dar um novo significado á suas opiniões a respeito do gênero, legitimando assim, o valor formativo do cordel.The present research aims to analyze how the cordel literature can be used in the teaching of gender in the initial years of Elementary School, through a study carried out in 2th and 5th grade rooms of Coronel Joaquim Matos School, in Cajazeiras - PB. To support our proposal of gender teaching through cordel, we use the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), especifically its specification for the Portuguese Language (1997) and its cross-cutting themes (2000) and the Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017). This research is characterized as an action research in which its data were collected through the elaboration and realization of proposals of workshops that used the cordel as a mediator of the gender discussions in two rooms of the initial years of Elementary School, 2nd and 5th year. With the accomplishment of this study we were able to realize the relevance of the use of cordel in class, considering its contributions to the literacy of the students, when we found that the cordel encouraged the reading and contributed in the interpretation of texts read by them, we also analyze the aid in the construction of cultural identity and the insertion of gender discussions in teaching, when we noticed that with the reading and interpretation of the cordéis, the students showed that they resignificated their thinking about the genre, thus observing that the cordel has a mediating role of reflection, as was verified in the workshops, in which the students presented, thought and gave a new meaning to their opinions about gender, thus legitimizing the formative value of the cordel.Universidade Federal de Campina GrandeBrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGPIRES, Aparecida Carneiro.PIRES, Aparecida Carneiro.http://lattes.cnpq.br/5613969088897311MACHADO, Viviane Guidotti.SOUSA, Débia Suênia da Silva.PONTES, Layane Catarina.2019-06-172019-11-12T21:07:03Z2019-11-122019-11-12T21:07:03Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9116PONTES, Layane Catarina. O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. 2019. 88f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2019.porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCG2023-06-06T19:28:01Zoai:localhost:riufcg/9116Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512023-06-06T19:28:01Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. The use of twine in gender education in the early years of fundamental: verses that form. |
title |
O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. |
spellingShingle |
O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. PONTES, Layane Catarina. Literatura de cordel Ensino de gênero Ensino fundamental - anos iniciais Processo de ensino aprendizagem - cordel Literature of Twine Gender Teaching Elementary School - Early Years Teaching Process Learning - Cordel Educação. |
title_short |
O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. |
title_full |
O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. |
title_fullStr |
O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. |
title_full_unstemmed |
O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. |
title_sort |
O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. |
author |
PONTES, Layane Catarina. |
author_facet |
PONTES, Layane Catarina. |
author_role |
author |
dc.contributor.none.fl_str_mv |
PIRES, Aparecida Carneiro. PIRES, Aparecida Carneiro. http://lattes.cnpq.br/5613969088897311 MACHADO, Viviane Guidotti. SOUSA, Débia Suênia da Silva. |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
PONTES, Layane Catarina. |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Literatura de cordel Ensino de gênero Ensino fundamental - anos iniciais Processo de ensino aprendizagem - cordel Literature of Twine Gender Teaching Elementary School - Early Years Teaching Process Learning - Cordel Educação. |
topic |
Literatura de cordel Ensino de gênero Ensino fundamental - anos iniciais Processo de ensino aprendizagem - cordel Literature of Twine Gender Teaching Elementary School - Early Years Teaching Process Learning - Cordel Educação. |
description |
A presente pesquisa busca analisar como a literatura de cordel pode ser utilizada no ensino de gênero nos anos iniciais do Ensino Fundamental, por meio de um estudo realizado em salas de 2º e 5º ano da E.E.E.F Coronel Joaquim Matos em Cajazeiras – PB. Resvalamos-nos, nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), especificamente seu fascículo para a Lingua Portuguesa (1997) e seus temas transversais (2000) e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2017) para embasar a proposta do ensino de gênero através do cordel. Esta investigação se caracteriza como uma pesquisa-ação na qual seus dados foram colhidos através da elaboração e realização de propostas de oficinas que utilizaram o cordel como meio mediador das discussões de gênero em duas salas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, 2º e 5º ano. Com a realização deste estudo pudemos averiguar a relevância do uso do cordel em sala de aula, considerando suas contribuições para a alfabetização dos(as) discentes, quando constatamos que o cordel incentivou a leitura dos alunos e contribuiu na interpretação de textos lidos por eles, analisamos também o auxilio na construção da identidade cultural e na inserção das discussões de gênero ao ensino, quando notamos que com a leitura e interpretação dos cordéis, os discentes mostraram que ressignificaram seu pensamento sobre o gênero, observando assim que o cordel tem um papel intermediador de reflexão, como foi averiguado nas oficinas, nas quais, os(as) estudantes apresentaram, pensar e dar um novo significado á suas opiniões a respeito do gênero, legitimando assim, o valor formativo do cordel. |
publishDate |
2019 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2019-06-17 2019-11-12T21:07:03Z 2019-11-12 2019-11-12T21:07:03Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9116 PONTES, Layane Catarina. O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. 2019. 88f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2019. |
url |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9116 |
identifier_str_mv |
PONTES, Layane Catarina. O uso do cordel no ensino de gênero nos anos iniciais do ensino fundamental: versos que formam. 2019. 88f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2019. |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Campina Grande Brasil Centro de Formação de Professores - CFP UFCG |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Campina Grande Brasil Centro de Formação de Professores - CFP UFCG |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG instname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) instacron:UFCG |
instname_str |
Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
instacron_str |
UFCG |
institution |
UFCG |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
repository.mail.fl_str_mv |
bdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.br |
_version_ |
1809744412376301568 |