Contribuições do PIBID no processo de ensino-aprendizagem e na formação de docentes.

• Autor(a) principal: SILVA, Thuana Pereira.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21739
• topic: Formação docente-química; Formação inicial; Formação continuada; PIBID; Química-ensino; Chemistry teacher training; Initial formation; Continuing education; Chemistry-teaching; Química.

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é um Programa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que dentre seus objetivos pretende oferecer condições para uma maior integração entre as escolas da Educação Básica e as instituições formadoras, promovendo, assim, uma articulação entre a teoria e a prática da docência, contribuindo para a elevação da qualidade dos cursos de licenciatura. O programa oportuniza o contato dos licenciados direto com a realidade escolar, sob uma perspectiva de atuação diferenciada, permitindo aos docentes uma preparação para seu futuro campo de atuação. Atualmente o PIBID de Química conta com treze bolsistas de graduação, dois professores de escolas públicas (supervisores do subprojeto) e três professores do ensino superior (coordenador de área, coordenador de gestão e coordenador institucional). E atende a duas escolas da rede pública de Cajazeiras PB,Cristiano Cartaxo e Monsenhor Constantino Vieira. O presente projeto tem por objetivo averiguar as contribuições do PIBID para o ensino de química, na visão dos alunos de ensino médio e para a formação docente conforme relatos dos professores supervisores e dos bolsistas de química. A metodologia utilizada é de abordagem qualitativa recorrendo a formulários e entrevistas semi-estruturada. Foi realizado um debate com os bolsistas do PIBID de química do CFP/ UFCG, visando proporcionar momento de reflexão sobre o programa. Os resultados obtidos demonstram a importância do PIBID a formação docente e conseqüente melhoria do processo de aprendizagem em química. Conclui-se que programa PIBID tem papel significativo para o processo de ensino-aprendizagem e para a formação docente.