Aracnídeos na biologia do ensino médio: vivências didático-pedagógicas em Cuité / PB.

• Autor(a) principal: DANTAS, Carla Danielle Souto.
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/17538
• topic: Zoologia; Ensino de Zoologia; Modalidades Didáticas; Aracnídeos; Zoology Teaching; Didactic Modalities; Arachnids; Enseñanza de la zoología; Modalidades didácticas; Arácnidos

A Zoologia, assim como as demais áreas das Ciências Biológicas, vem sendo trabalhada em sala de aula de maneira tradicional, fundamentando-se nos livros didáticos. Assim, há uma impossibilidade de uma maior aproximação, vivência e aplicação dos conceitos aprendidos. O objetivo deste estudo foi trabalhar os conteúdos da Classe Arachnida a partir de diferentes modalidades didáticas junto aos alunos do 2° ano A (n=35) da Escola Estadual de Ensino Médio Orlando Venâncio dos Santos-Cuité/PB, no período de junho a outubro de 2015. Após a verificação do conhecimento prévio da turma em relação ao grupo Arachnida (aplicação de questionário) foram aplicadas cinco modalidades didáticas: aula expositiva, aula de laboratório, aula de construção do modelo didático, palestra e projeto (ao final de cada intervenção foi aplicado um questionário). Dentre os principais resultados, destacou-se que 80% dos alunos localizaram corretamente os apêndices dos aracnídeos após a aula expositiva. Após a construção do modelo didático, 56% dos discentes ainda demonstraram incorreções sobre a anatomia das aranhas, embora 82 % considerassem essa estratégia didática como ótima. Observou-se ainda, que as metodologias empregadas que os alunos mais gostaram foram a aula de laboratório e a aula de construção do modelo didático, em virtude dessas intervenções aproximarem o ensino do cotidiano dos alunos. Concluiu-se que o desenvolvimento de metodologias práticas e lúdicas pode constituir uma alternativa para a melhoria do ensino dos Animais. Assim, faz-se necessário que os docentes repensem suas práticas e adotem novas metodologias e recursos didáticos que possibilitem um ensino atrativo e significativo.