O uso da internet como recurso metodológico para o ensino de geografia nas escolas municipais da cidade de Cajazeiras-PB.

• Autor(a) principal: SILVA, David Kennedy Tavares da.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10236
• topic: Geografia.; Geografia - ensino; Ensinagem; Métodos e ensino; Internet; Laboratórios de informática; Tecnologia; Geography- teaching; Teaching; Methods and teaching; Computer labs

Vivemos em uma sociedade mediada pelas tecnologias da informação onde muitos estão conectados, principalmente via internet. Sendo a internet capaz de congregar tudo e todos, seu uso é de importância diante do atual cenário da educação nacional, cenário este que busca melhorias nas formas de ensinar e aprender. Este trabalho surgiu das experiências vivenciadas nos estágios supervisionados em escolas públicas da cidade de Cajazeiras-PB, que nos inspiraram a nutrir um olhar mais atencioso para com a atual dinâmica escolar. Durante a vivência de cada etapa do Estágio Curricular Supervisionado em Geografia no período de fevereiro de 2016 a setembro de 2017, foi possível perceber que as escolas acolhedoras dispunham de laboratórios de informática, mas que durante o decorrer das atividades, não apresentavam sinais de usos por parte da comunidade escolar. Considerando a internet como facilitadora do processo de ensinagem, esse trabalho tem por objetivo investigar a existência e as formas de uso de laboratórios de informática na rede pública municipal de ensino da cidade de Cajazeiras-PB e, a partir destas o consequente uso da internet como ferramenta colaborativa no processo de ensinagem, nas aulas de Geografia. Selecionadas conforme o nível de ensino que trabalham, mapeamos as nove escolas da cidade que trabalham com os anos finais do fundamental, e em seguida, aplicamos dois modelos de questionários, um com os nove professores de Geografia e o outro com os nove gestores das respectivas escolas. Com os dados coletados, tratados e analisados e com o suporte teórico de vários autores, percebemos que nas escolas participantes da pesquisa o uso da internet como recurso metodológico é defasado, precisando assim, de um maior incentivo por parte da administração pública municipal. Sendo assim, a formação continuada acerca das TIC, a presença de técnicos nos laboratórios e recursos físicos em boas condições, são itens indispensáveis para que haja o uso da internet como recurso metodológico nas aulas de Geografia.