O ensino de matemática relacionado à Educação do Campo: um enfoque na perspectiva da Educação Emancipatória.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: LIMA, Aldinete Silvino de.
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: LIMA, Iranete Maria da Silva.
Tipo de documento: Capítulo de livro
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35532
Resumo: Nesse capítulo, destacamos parte do referencial teórico com ênfase no surgimento do Movimento por uma Educação do Campo e os elementos constitutivos do ensino de Matemática relacionado à Educação do Campo. Apresentamos também o itinerário teórico-metodológico adotado na pesquisa e discutimos sobre os principais resultados da entrevista com professores e camponeses.
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Apresentamos também o itinerário teórico-metodológico adotado na pesquisa e discutimos sobre os principais resultados da entrevista com professores e camponeses.Universidade Federal de Campina GrandeUFCGBrasilEducação.Ensino de matemáticaEducação Matemática CríticaEducação emancipatóriaEducação do CampoTeaching mathematicsCritical Mathematics EducationEmancipatory educationCountryside EducationO ensino de matemática relacionado à Educação do Campo: um enfoque na perspectiva da Educação Emancipatória.Mathematics teaching related to Rural Education: a focus from the perspective of Emancipatory Education.20182024-05-02T15:02:01Z2024-05-022024-05-02T15:02:01Zhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35532LIMA, Aldinete Silvino de Lima; LIMA, Iranete Maria da Silva. O ensino de matemática relacionado à Educação do Campo: um enfoque na perspectiva da Educação Emancipatória. In: In: LIMA, Iranete Maria da Silva; SILVA, Janssen Felipe da; FERREIRA, Michele Guerreiro (Orgs). 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