Aprendizagem da docência através do PIBID/Pedagogia.

• Autor(a) principal: ALVES, Karla Roberta Dantas.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4601
• topic: Aprendizagem da docência; Formação de professores; PIBID; Teaching apprenticeship; Teacher training; Educação.

Esta pesquisa intitulada Aprendizagem da docência através do PIBID/Pedagogia, tem como questão problematizadora: De que forma é possível que os alunos, bolsistas de Iniciação à Docência, iniciantes na profissão, aprendam a docência, a partir das experiências vivenciadas no PIBIB/Pedagogia, considerando as especificidades da escola pública? Para responder tivemos como objetivos: analisar a aprendizagem da docência a partir das experiências no PIBID; refletir a permanência do bolsista de ID nas escolas participantes do Programa, considerando a parceria com todos os envolvidos no processo educativo; repensar as ações planejadas que favorecem o processo de ensino aprendizagem de alunos atendidos nos plantões pedagógicos e discutir os resultados no processo educativo a partir das atividades realizadas. No capítulo teórico discorremos acerca da contribuição significativa que o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, vem oportunizando a formação acadêmica, a partir da valorização do magistério, proporcionando aos graduandos a experiência prática no seu campo de trabalho já no início do curso, diante de observações realizadas e com a prática vivenciada na escola. Na metodologia a pesquisa se insere na perspectiva qualitativa e foi realizada a partir de um questionário feito a três ex-bolsistas do PIBID que atuavam em escolas públicas da cidade de Cajazeiras/PB. Os dados foram analisados a partir da análise temática e obtivemos os seguintes resultados: pensar o PIBID enquanto propulsor de aprendizagem da docência e a Escola enquanto parceira da Universidade levando em consideração o processo ensino-aprendizagem de crianças em diferentes faixas etárias. Por fim, o PIBID é considerado um meio a mais que propicia melhoria na educação pública, bem como na vida acadêmica de estudantes do Curso de Pedagogia.