Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar.
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2024 |
Outros Autores: | , , , , , , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
Texto Completo: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36194 |
Resumo: | A pesquisa analisa o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar de alunos com deficiência, visando promover sua participação ativa e efetiva no ambiente escolar. Utilizando uma revisão bibliográfica, foram exploradas diversas dimensões do processo inclusivo, desde o papel crucial da família até as estratégias pedagógicas e tecnológicas. Os resultados destacam que o envolvimento ativo da família fortalece os laços com a escola e cria um ambiente de apoio eficaz, enquanto as práticas pedagógicas inclusivas, como diferenciação curricular e ensino colaborativo, são essenciais para reconhecer e valorizar a diversidade dos alunos. Além disso, as tecnologias, como softwares de leitura de tela e aplicativos de comunicação alternativa, facilitam a autonomia e a participação dos alunos com deficiência. A análise conclui que a colaboração entre esses elementos é fundamental para garantir uma educação de qualidade e criar ambientes de aprendizagem inclusivos, valorizando a diversidade e promovendo a equidade. |
id |
UFCG_b869320733ff7fc02691f64c4d38f2d2 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:localhost:riufcg/36194 |
network_acronym_str |
UFCG |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
repository_id_str |
4851 |
spelling |
Submitted by Renata Cardoso (renaatachaves97@hotmail.com) on 2024-06-19T19:18:40Z No. of bitstreams: 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA - ARTIGO DE PERIÓDICO CDSA 2024.pdf: 83616 bytes, checksum: 7c9f638e9afa44b0ad2e4db5c73f60e6 (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-19T19:18:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA - ARTIGO DE PERIÓDICO CDSA 2024.pdf: 83616 bytes, checksum: 7c9f638e9afa44b0ad2e4db5c73f60e6 (MD5) Previous issue date: 2024A pesquisa analisa o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar de alunos com deficiência, visando promover sua participação ativa e efetiva no ambiente escolar. Utilizando uma revisão bibliográfica, foram exploradas diversas dimensões do processo inclusivo, desde o papel crucial da família até as estratégias pedagógicas e tecnológicas. Os resultados destacam que o envolvimento ativo da família fortalece os laços com a escola e cria um ambiente de apoio eficaz, enquanto as práticas pedagógicas inclusivas, como diferenciação curricular e ensino colaborativo, são essenciais para reconhecer e valorizar a diversidade dos alunos. Além disso, as tecnologias, como softwares de leitura de tela e aplicativos de comunicação alternativa, facilitam a autonomia e a participação dos alunos com deficiência. A análise conclui que a colaboração entre esses elementos é fundamental para garantir uma educação de qualidade e criar ambientes de aprendizagem inclusivos, valorizando a diversidade e promovendo a equidade.Universidade Federal de Campina GrandeUFCGBrasilEducação.Educação inclusivaFamília e educaçãoPráticas pedagógicasInclusão escolarIntegração família e práticas pedagógicasinclusive educationFamily and educationPedagogical practicesSchool inclusionFamily integration and pedagogical practicesEducação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar.Inclusive Education: exploring the potential of integration between family, pedagogical practices and technologies for school inclusion.20242024-06-19T19:18:40Z2024-06-192024-06-19T19:18:40Zhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36194TOUREM, Rafael Viêro; ZARPELLON, Cayttano Saul De Sá; FERRAZ, Aline; CACHUCHO, Marcos Vinicius Lisboa; OLIVEIRA, Paula Regina; NASCIMENTO, Ana Verônica Silva do; BUENO, Clenir de Fatima; SANTOS, Angela de Melo; JOERKE, Gabriel Antonio Ogaya. Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. IOSR Journal of Humanities and Social Science (Online), v. 29, p. 57-61, 2024. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36194info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleporTOUREM, Rafael Viêro.ZARPELLON, Cayttano Saul De Sá.FERRAZ, Aline.CACHUCHO, Marcos Vinicius Lisboa.OLIVEIRA, Paula Regina.NASCIMENTO, Ana Verônica Silva do.BUENO, Clenir de Fatima.SANTOS, Angela de Melo.JOERKE, Gabriel Antonio Ogaya.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/36194/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALEDUCAÇÃO INCLUSIVA - ARTIGO DE PERIÓDICO CDSA 2024.pdfEDUCAÇÃO INCLUSIVA - ARTIGO DE PERIÓDICO CDSA 2024.pdfapplication/pdf83616http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/36194/1/EDUCA%C3%87%C3%83O+INCLUSIVA+-+ARTIGO+DE+PERI%C3%93DICO+CDSA+2024.pdf7c9f638e9afa44b0ad2e4db5c73f60e6MD51riufcg/361942024-06-19 16:19:02.0oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512024-07-01T10:44:11.837610Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. |
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv |
Inclusive Education: exploring the potential of integration between family, pedagogical practices and technologies for school inclusion. |
title |
Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. |
spellingShingle |
Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. TOUREM, Rafael Viêro. Educação. Educação inclusiva Família e educação Práticas pedagógicas Inclusão escolar Integração família e práticas pedagógicas inclusive education Family and education Pedagogical practices School inclusion Family integration and pedagogical practices |
title_short |
Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. |
title_full |
Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. |
title_fullStr |
Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. |
title_full_unstemmed |
Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. |
title_sort |
Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. |
author |
TOUREM, Rafael Viêro. |
author_facet |
TOUREM, Rafael Viêro. ZARPELLON, Cayttano Saul De Sá. FERRAZ, Aline. CACHUCHO, Marcos Vinicius Lisboa. OLIVEIRA, Paula Regina. NASCIMENTO, Ana Verônica Silva do. BUENO, Clenir de Fatima. SANTOS, Angela de Melo. JOERKE, Gabriel Antonio Ogaya. |
author_role |
author |
author2 |
ZARPELLON, Cayttano Saul De Sá. FERRAZ, Aline. CACHUCHO, Marcos Vinicius Lisboa. OLIVEIRA, Paula Regina. NASCIMENTO, Ana Verônica Silva do. BUENO, Clenir de Fatima. SANTOS, Angela de Melo. JOERKE, Gabriel Antonio Ogaya. |
author2_role |
author author author author author author author author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
TOUREM, Rafael Viêro. ZARPELLON, Cayttano Saul De Sá. FERRAZ, Aline. CACHUCHO, Marcos Vinicius Lisboa. OLIVEIRA, Paula Regina. NASCIMENTO, Ana Verônica Silva do. BUENO, Clenir de Fatima. SANTOS, Angela de Melo. JOERKE, Gabriel Antonio Ogaya. |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Educação. |
topic |
Educação. Educação inclusiva Família e educação Práticas pedagógicas Inclusão escolar Integração família e práticas pedagógicas inclusive education Family and education Pedagogical practices School inclusion Family integration and pedagogical practices |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Educação inclusiva Família e educação Práticas pedagógicas Inclusão escolar Integração família e práticas pedagógicas inclusive education Family and education Pedagogical practices School inclusion Family integration and pedagogical practices |
description |
A pesquisa analisa o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar de alunos com deficiência, visando promover sua participação ativa e efetiva no ambiente escolar. Utilizando uma revisão bibliográfica, foram exploradas diversas dimensões do processo inclusivo, desde o papel crucial da família até as estratégias pedagógicas e tecnológicas. Os resultados destacam que o envolvimento ativo da família fortalece os laços com a escola e cria um ambiente de apoio eficaz, enquanto as práticas pedagógicas inclusivas, como diferenciação curricular e ensino colaborativo, são essenciais para reconhecer e valorizar a diversidade dos alunos. Além disso, as tecnologias, como softwares de leitura de tela e aplicativos de comunicação alternativa, facilitam a autonomia e a participação dos alunos com deficiência. A análise conclui que a colaboração entre esses elementos é fundamental para garantir uma educação de qualidade e criar ambientes de aprendizagem inclusivos, valorizando a diversidade e promovendo a equidade. |
publishDate |
2024 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2024 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2024-06-19T19:18:40Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2024-06-19 2024-06-19T19:18:40Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36194 |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
TOUREM, Rafael Viêro; ZARPELLON, Cayttano Saul De Sá; FERRAZ, Aline; CACHUCHO, Marcos Vinicius Lisboa; OLIVEIRA, Paula Regina; NASCIMENTO, Ana Verônica Silva do; BUENO, Clenir de Fatima; SANTOS, Angela de Melo; JOERKE, Gabriel Antonio Ogaya. Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. IOSR Journal of Humanities and Social Science (Online), v. 29, p. 57-61, 2024. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36194 |
url |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36194 |
identifier_str_mv |
TOUREM, Rafael Viêro; ZARPELLON, Cayttano Saul De Sá; FERRAZ, Aline; CACHUCHO, Marcos Vinicius Lisboa; OLIVEIRA, Paula Regina; NASCIMENTO, Ana Verônica Silva do; BUENO, Clenir de Fatima; SANTOS, Angela de Melo; JOERKE, Gabriel Antonio Ogaya. Educação Inclusiva: explorando o potencial da integração entre família, práticas pedagógicas e tecnologias para a inclusão escolar. IOSR Journal of Humanities and Social Science (Online), v. 29, p. 57-61, 2024. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36194 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Campina Grande |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFCG |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Campina Grande |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG instname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) instacron:UFCG |
instname_str |
Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
instacron_str |
UFCG |
institution |
UFCG |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/36194/2/license.txt http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/36194/1/EDUCA%C3%87%C3%83O+INCLUSIVA+-+ARTIGO+DE+PERI%C3%93DICO+CDSA+2024.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 7c9f638e9afa44b0ad2e4db5c73f60e6 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
repository.mail.fl_str_mv |
bdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.br |
_version_ |
1803396943383101440 |