O conhecimento de Botânica dos alunos em escolas do Ensino Médio no Município de Patos - PB.

• Autor(a) principal: GOMES, Escarião da Nóbrega.
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/25051
• topic: Botânica; Avaliação de conhecimento - alunos; Ensino médio - Botânica; Alunos do ensino médio - Botânica; Ensino de Botânica - ensino Médio; Escola pública - ensino de Botânica; Botany; Knowledge assessment - students; High School - Botany; High School Students - Botany; Botany Teaching - High School; Public school - teaching of Botany; Ciências Biológicas

A necessidade de se examinar em que proporção as aulas de botânica favorecem a construção do conhecimento dos alunos e a assimilação dos conteúdos dessa área da biologia proposto pelo currículo do Ensino Médio, vem de longa data em nosso país, uma vez que é possível encontrarmos relatos já no 3º Congresso Nacional da Sociedade Brasileira de Botânica, na década de 50, apontando a necessidade de melhoria do ensino nesta área nos cursos na época denominados de secundário. O objetivo dessa pesquisa foi verificar o nível de conhecimento dos alunos do 3º ano do ensino médio das Escolas José Gomes Alves e Monsenhor Manuel Vieira, ambas situadas no município de Patos – PB, sobre botânica. A amostra pesquisada em ambas as escolas foram duas turmas do 3º ano do ensino médio. Na Escola Monsenhor Manuel Vieira especificamente, as duas turmas que funcionam no turno da manhã. Inicialmente foram ministradas quatro aulas teóricas e uma prática para as referidas turmas. Encerrada essa etapa foi realizada a aplicação de questionário contendo perguntas relacionadas ao conteúdo de botânica ministrado no 3º ano do ensino médio. Após a análise dos dados da escola José Gomes Alves conclui – se que houve diferença de aproveitamento entre as turmas antes e após a aula prática, sendo que o nível de conhecimento dos alunos da turma 3º A foi médio após a aula teórica e insuficiente após a aula prática. Nessa turma o método expositivo foi o que proporcionou um melhor rendimento na média. Já a turma 3º B apresentou um bom nível de conhecimento tanto na aula prática como na teórica, sendo que na aula prática houve uma maior participação da turma. Na escola Monsenhor Manuel Vieira, verificou – se que o nível de conhecimento sobre os conteúdos de botânica ministrado no 3º ano do Ensino Médio, dos alunos das turmas 3º A e 3º B foi muito baixo, demonstrando as turmas muito desinteresse pelo tema, relatando alguns que preferiam aula sobre sexualidade, DSTs, ou seja, temas voltados para o corpo humano, em especial sistema reprodutor.