Parceria escola e família no processo de ensino-aprendizagem diante dos desafios da atualidade.

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Milena Cabral de.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5813
• topic: Parceria família - escola; Relações escolares; Ensino - aprendizagem; Desafios; Family - school partnership; School relations; Teaching - learning; Challenges; Educação.

O presente estudo tem como objetivo discutir a relevância da parceria família e escola no processo de ensino-aprendizagem diante dos desafios da atualidade. Para a realização desta monografia, realizou-se inicialmente um levantamento bibliográfico, no qual se buscou autores que abordam a função de cada instituição: da família e da escola. Além de autores que apontam a importância da parceria entre a escola e a família para o desenvolvimento do filho/aluno. Assim, discorreu-se o papel específico da família, que diz respeito às primeiras aprendizagens da criança, física, cognitiva, comportamental, etc. E a função da escola em formar um cidadão crítico, que atue na sociedade de modo a transformá-la e que favoreça a formação integral do aluno. Discutiu-se também à relação entre a escola e a família; as dificuldades que ambas enfrentam para que haja a colaboração das duas instituições; e ainda se estabeleceu propostas que podem ajudar nessa relação. Percebe-se que as duas instituições educativas, se unidas favorecem o processo de desenvolvimento da aprendizagem do filho/aluno. Através da pesquisa de campo, buscou-se conhecer como acontece a relação entre a escola e a família nos dias atuais em escolas públicas. Para isso, realizou-se a pesquisa em uma escola estadual, localizada no município de Sousa/PB, os dados foram coletados a partir de uma entrevista com a vice-diretora, duas professoras e a família. O resultado que se propõe através dessa parceria é a formação integral do aluno, de modo que a escola ajude a família e a família ajude a escola, ambas fazendo seus papéis, mas colaborando entre si no processo de ensino-aprendizagem e formação do filho/aluno. A partir disso conclui-se que embora existam desafios para estabelecer a parceria pelas dificuldades que foram vistas no decorrer do trabalho, a escola precisa propor estratégias para chamar a família para participar das atividades da escola, deixando de chamar os pais apenas para reclamações ou para fazer parte de reuniões bimestrais e passando a mostrar como os pais podem fazer parte da instituição, podendo também tomar decisões junto com a equipe escolar e participar da elaboração de projetos, o que ajuda diretamente no processo de ensino-aprendizagem do filho/aluno. Cabe elucidar que as famílias são heterogêneas, por isso a necessidade da escola conhecer a especificidade de cada família, para a partir disso estabelecer estratégias que possa ampliar essa parceria