Análise de abordagens da variação lexical da língua portuguesa no livro didático do 6° ano do ensino fundamental II.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ALMEIDA, Wendell Assis de.
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8862
Resumo: O propósito para a realização desta pesquisa é o de analisar o livro didático Português Linguagens, dos autores Willian Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, do 6º ano do ensino fundamental II, exemplar do discente. Com o intuito de promover uma reflexão acerca da história da Língua Portuguesa, desde a sua gênese, o Latim. Tendo como objetivo geral evidenciar a importância da abordagem contextualizada referente à história da língua portuguesa e as variações lexicais ao longo tempo. Além disso, com os objetivos específicos de desenvolver uma fundamentação que trate da evolução lexical da língua; identificar as possíveis lacunas presentes no livro didático; e sugerir uma melhor forma de abordar o ensino na sala de aula. Trata-se de um trabalho de cunho bibliográfico, descritivo e qualitativo, fundamentado nos autores Assis (2011), Coutinho (2011), Ilari (2006), Basso (2010), Teyssier (2001) dentre outros que também foram de suma importância para a consolidação desta pesquisa. Contudo, após a análise realizada no livro didático, fica claro que a abordagem empregada pelos autores é lacônica ao tratar da contextualização histórica e evolução da língua portuguesa ao longo do tempo. Assim, sendo, mesmo que o(s) leitor (es) tenha (m) um conhecimento prévio sobre o tema, fica nítido que o livro didático analisado apresenta algumas lacunas, no que se refere à contextualização histórica e variação lexical da língua portuguesa, e não pode e nem deve ser empregado como o único meio de fonte de pesquisa.
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