Contribuições do Latim para a formação lexical do português brasileiro: uma análise do livro didático do Ensino Fundamental II.

• Autor(a) principal: SILVA, Maria José Fernandes da.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/11900
• topic: Português brasileiro; Variação lexical; Latim; Língua portuguesa - história; Livro didático; Brazilian Portuguese; Lexical Variation; Latin; Portuguese Language - History; Textbook; Letras - Língua Portuguesa.

Esta pesquisa foi feita com o propósito de analisar o livro didático Português Linguagens, dos autores Willian Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, do 6º ano do ensino fundamental II, exemplar do discente. Tendo como finalidade verificar como está sendo abordado o contexto histórico sobre a formação lexical do português brasileiro desde a sua origem no latim, bem como o grau de relevância dado as variações lexicais que contribuíram com a formação da língua portuguesa. Ao identificar a ausência dos conteúdos supracitados temos o intuito de promover uma reflexão sobre importância de conhecer o percurso histórico da língua portuguesa até a formação do nosso idioma; o português brasileiro bem como apresentar alternativas para que esse assunto seja trabalhado de maneira mais aprofundado e contextualizado. O objetivo geral dessa pesquisa consiste em evidenciar numa perspectiva histórica as contribuições do Latim a formação lexical do português brasileiro. Além dos específicos que se tratam de realçar a importância do latim para a formação do português brasileiro; analisar como o livro didático aborda a formação lexical do português brasileiro; propor a partir de uma proposta aplicável ao 6º ano do ensino fundamental II, o aprofundamento da importância do latim para a formação lexical do português brasileiro. Essa pesquisa foi desenvolvida com um estudo bibliográfico e documental através de uma abordagem descritiva e qualitativa. Para reunir as informações nos fundamentamos nos estudos de Joaquim Mattoso Câmara Junior (1976), Serafim da Silva Neto (1976), Sílvio Elia (2003), Marcos Bagno (2011), Ismael Coutinho (2011), Maria Cristina de Assis (2011), entre outros que refletem sobre a temática aqui posta em estudo. No entanto após a análise do livro didático fica evidente que essa ferramenta é empregada como a única fonte de pesquisa e apresenta lacunas no que se refere à contextualização do processo de formação da língua portuguesa bem como as variações lexicais que favoreceram a formação do nosso idioma: O português brasileiro.