O planejamento escolar numa perspectiva dialógica.

• Autor(a) principal: ARAÚJO, Alecidia Karina de.
• Data de Publicação: 2004
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13097
• topic: Planejamento escolar; Planejamento de ensino; Ensino fundamental-planejamento; School planning; Teaching Planning; Elementary education-planning; Educação.

O planejamento escolar é uma atividade que supõe o conhecimento da dinâmica do processo de ensino-aprendizagem e das condições externas que determinam a sua efetivação. Tendo em vista que, na maioria das escolas a ação de planejar vem sendo reduzida à simples burocracias administrativas como preenchimento de formulários e cópias dos planos anteriores, surgiu a necessidade de pesquisar o planejamento de ensino por uma outra ótica, ainda pouco explorada nas escolas- a de construção do planejamento dialógico. Esta perspectiva parte do princípio da participação coletiva na construção do planejamento, valorizando a consciência de cooperação e a intencionalidade quanto aos objetivos escolares. O planejamento, nesta ótica é uma forma de superar as suas concepções anteriores, tendo como objetivo a transformação da sociedade pela participação ativa de cidadãos críticos. A contribuição deste trabalho não se refere a reflexão desenvolvidas sobre as dificuldades no ato de se planejar encontradas pelos professores da Escola Fundamental Adauto Ferreira da rede pública de ensino do município de Santa Cruz- Paraíba, dificuldades estas relatadas pelas próprias professoras através de conversas informais. Com este estudo quero contribuir com o processo de ensino-aprendizagem da escola, fornecendo suporte teórico que viabilizou a reflexão dos docentes sobre o ato de se planejar, através de alguns encontros realizados com as professoras.