O ensino de geografia e a narrativa fílmica: o contexto ficcional do filme a Era do Gelo 4.

• Autor(a) principal: MEDEIROS, Pierre Campos.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9475
• topic: Ensino de geografia; Cinema; Produção cinematográfica; Novas tecnologias - ensino de geografia; Narrativa fílmica; Filme - instrumento de ensino; Geography Teaching; Movie Theater; Film Production; New Technologies - Geography Teaching; Film Narrative; Stock Footage - Teaching Instrument; Geografia.

O presente trabalho, desenvolvido como requisito para obtenção do título de Licenciado em Geografia tem como tema central “O Ensino de Geografia e a Narrativa Fílmica: o contexto ficcional do filme “A Era do Gelo 4” como instrumento de ensino. Esta temática pode ser considerada de suma importância, pois seu objeto vem de encontro as novas adequações ocorridas nos últimos anos dentro do processo de ensino-aprendizagem nas escolas da Educação Básica, se configurando assim como um importante instrumento para a atuação docente. Esta proposta objetiva analisar os elementos que norteiam os possíveis processos investigativos e os níveis de conhecimento que se pode obter mediante a leitura fílmica da produção cinematográfica “A Era do Gelo 4” (cujo título original é: A Era do Gelo 4 - Deriva Continental) nas aulas de Geografia, bem como, apresentar aos leitores como se processa a compreensão fílmica através do processo de ensino-aprendizagem no cotidiano escolar e as relações desenvolvidas no espaço ficcional. De tal modo, se estabelece como marco teórico principal diversas contribuições que têm como embasamento o estudo e a compreensão da utilização dos filmes, independente do gênero textual, corroborando com a apreciação específica do gênero animação no qual se enquadra o filme estudado. Para a devida execução da pesquisa foi necessário o estabelecimento de um conjunto de métodos e de técnicas específicas que se vinculam frente ao objetivo almejado, dos quais se pode elencar: os métodos de abordagem hipotético-dedutivo e de procedimento estruturalista; e as técnicas de pesquisa documental e bibliográfica. Seguindo estes preceitos, vimos que os recursos tecnológicos, dentre eles, a produção cinematográfica, são de extrema importância para a compreensão de diversos fenômenos e situações que envolvem a relação homem-natureza, objeto de estudo da Geografia. Através deste recurso, independentemente de seu caráter fílmico-ficcional, foi possível compreender não apenas o comportamento natural do ambiente em que vivemos, mas nossa participação como agentes modificadores de um sistema em constante evolução, do qual direta ou indiretamente necessitamos.