GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vanda Tereza Silva da Rocha
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6763
Resumo: A pesquisa aqui apresentada buscou analisar a concepÃÃo dos professores e formadores sobre o Programa GestÃo da Aprendizagem Escolar (GESTAR II), destinado a professores de LÃngua Portuguesa em exercÃcio nas classes do 6Â ao 9Â ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza. O Gestar II Ã um programa que utiliza o ensino a distÃncia e tem como objetivo qualificar os professores da rede pÃblica para um desempenho mais significativo no ensino da LÃngua Portuguesa. O interesse pelo tema surgiu do envolvimento como formadora e coordenadora do programa Gestar II em Fortaleza. Teoricamente nos fundamentamos numa perspectiva histÃrica, respaldada em Ghiraldelli Jr (2006; 2009), Vieira e Gomide (2008) e Saviani (2008); numa perspectiva filosÃfica, com Adorno (1995); e numa perspectiva pedagÃgica NÃvoa (1991; 1992), Falsarella (2004), entre outros. Na metodologia optamos pela abordagem de pesquisa qualitativa descritiva interpretativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, aplicadas com 06 (seis) profissionais que participaram do GESTAR II, sendo 02 (duas) formadoras e 06 (seis) cursistas. A anÃlise dos dados nos levou a compreender que para os respondentes o GESTAR II Ã concebido como positivo enquanto polÃtica de formaÃÃo continuada de professor, no sentido em que favorece um melhor desempenho docente em sala de aula. A relevÃncia desta pesquisa vem da possibilidade de ampliaÃÃo dos estudos sobre os temas relacionados com a formaÃÃo de professores e da contribuiÃÃo para o desenvolvimento de estratÃgias eficazes para polÃtica de formaÃÃo de professores no Sistema de EducaÃÃo Municipal de Fortaleza.
id UFC_40537d6e2d8f98bee8c29ae061de8bbe
oai_identifier_str oai:www.teses.ufc.br:4628
network_acronym_str UFC
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisGESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de FortalezaGESTAR II Portuguese Language: conception of teachers in Public Schools of Fortaleza District2011-06-14Silvia Elizabeth Miranda de Moraes23115084749 http://lattes.cnpq.br/8794370391611153Ana Maria Iorio Dias22829733304http://lattes.cnpq.br/7968107654959280 ErcÃlia Maria Braga de Olinda12146145315http://lattes.cnpq.br/3596726681015906 Silvia Maria NÃbregaTherrien1022659138706379435204http://lattes.cnpq.br/2112764695279346Vanda Tereza Silva da RochaUniversidade Federal do CearÃPrograma de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃoUFCBRFormaÃÃo Continuada LÃngua Portuguesa GESTAR IIContinued Formation Portuguese Language GESTAR IIEDUCACAOA pesquisa aqui apresentada buscou analisar a concepÃÃo dos professores e formadores sobre o Programa GestÃo da Aprendizagem Escolar (GESTAR II), destinado a professores de LÃngua Portuguesa em exercÃcio nas classes do 6Â ao 9Â ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza. O Gestar II Ã um programa que utiliza o ensino a distÃncia e tem como objetivo qualificar os professores da rede pÃblica para um desempenho mais significativo no ensino da LÃngua Portuguesa. O interesse pelo tema surgiu do envolvimento como formadora e coordenadora do programa Gestar II em Fortaleza. Teoricamente nos fundamentamos numa perspectiva histÃrica, respaldada em Ghiraldelli Jr (2006; 2009), Vieira e Gomide (2008) e Saviani (2008); numa perspectiva filosÃfica, com Adorno (1995); e numa perspectiva pedagÃgica NÃvoa (1991; 1992), Falsarella (2004), entre outros. Na metodologia optamos pela abordagem de pesquisa qualitativa descritiva interpretativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, aplicadas com 06 (seis) profissionais que participaram do GESTAR II, sendo 02 (duas) formadoras e 06 (seis) cursistas. A anÃlise dos dados nos levou a compreender que para os respondentes o GESTAR II Ã concebido como positivo enquanto polÃtica de formaÃÃo continuada de professor, no sentido em que favorece um melhor desempenho docente em sala de aula. A relevÃncia desta pesquisa vem da possibilidade de ampliaÃÃo dos estudos sobre os temas relacionados com a formaÃÃo de professores e da contribuiÃÃo para o desenvolvimento de estratÃgias eficazes para polÃtica de formaÃÃo de professores no Sistema de EducaÃÃo Municipal de Fortaleza.The research presented here seeked to analyse the Scholar Apprenticeship Management Program (GESTAR II), a program of continued formation on Mathematics and Portuguese Language teachers in effective exercise, from the 6th to the 9th series of the Fundamental Teaching. The aim was to identify the conception of Portuguese Language teachers who work in public schools of Fortaleza District, partners as an educator or as a course follower of GESTAR II, about this program as a proposal to a continued formation of teachers. Individuals were selected by using some previously determined criterions such as: participation as an educator or a course follower on the already mentioned course; tasks with classes from the 6th to the 9th series of the Fundamental Teaching; availability and interest in taking part on the investigation. To collect data, the option was for an interpretative, discriptive and qualitative approach from the perception of individual collaborators of this research through interview, which inquired about the proposal of the Program and about the material used as an aid to course followers and pupilsâ studies. Data collected in interviews with six professionals who took part either as an educator or as a course follower in GESTAR II were analyzed with the theoretical and methodological referential support of this program and with information collected in the bibliographical research. The task was concluded with the analysis of data collected by the researcher.nÃo hÃCoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superiorhttp://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6763application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCinstname:Universidade Federal do Cearáinstacron:UFC2019-01-21T11:19:49Zmail@mail.com -
dc.title.pt.fl_str_mv GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza
dc.title.alternative.en.fl_str_mv GESTAR II Portuguese Language: conception of teachers in Public Schools of Fortaleza District
title GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza
spellingShingle GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza
Vanda Tereza Silva da Rocha
FormaÃÃo Continuada
LÃngua Portuguesa
GESTAR II
Continued Formation
Portuguese Language
GESTAR II
EDUCACAO
title_short GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza
title_full GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza
title_fullStr GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza
title_full_unstemmed GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza
title_sort GESTAR II LÃngua Portuguesa: concepÃÃes de professores das Escolas Municipais de Fortaleza
author Vanda Tereza Silva da Rocha
author_facet Vanda Tereza Silva da Rocha
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Silvia Elizabeth Miranda de Moraes
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv 23115084749
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/8794370391611153
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Ana Maria Iorio Dias
dc.contributor.referee1ID.fl_str_mv 22829733304
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/7968107654959280
dc.contributor.referee2.fl_str_mv ErcÃlia Maria Braga de Olinda
dc.contributor.referee2ID.fl_str_mv 12146145315
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/3596726681015906
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Silvia Maria NÃbregaTherrien
dc.contributor.referee3ID.fl_str_mv 10226591387
dc.contributor.authorID.fl_str_mv 06379435204
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/2112764695279346
dc.contributor.author.fl_str_mv Vanda Tereza Silva da Rocha
contributor_str_mv Silvia Elizabeth Miranda de Moraes
Ana Maria Iorio Dias
ErcÃlia Maria Braga de Olinda
Silvia Maria NÃbregaTherrien
dc.subject.por.fl_str_mv FormaÃÃo Continuada
LÃngua Portuguesa
GESTAR II
topic FormaÃÃo Continuada
LÃngua Portuguesa
GESTAR II
Continued Formation
Portuguese Language
GESTAR II
EDUCACAO
dc.subject.eng.fl_str_mv Continued Formation
Portuguese Language
GESTAR II
dc.subject.cnpq.fl_str_mv EDUCACAO
dc.description.sponsorship.fl_txt_mv nÃo hÃ
CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
dc.description.abstract.por.fl_txt_mv A pesquisa aqui apresentada buscou analisar a concepÃÃo dos professores e formadores sobre o Programa GestÃo da Aprendizagem Escolar (GESTAR II), destinado a professores de LÃngua Portuguesa em exercÃcio nas classes do 6Â ao 9Â ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza. O Gestar II Ã um programa que utiliza o ensino a distÃncia e tem como objetivo qualificar os professores da rede pÃblica para um desempenho mais significativo no ensino da LÃngua Portuguesa. O interesse pelo tema surgiu do envolvimento como formadora e coordenadora do programa Gestar II em Fortaleza. Teoricamente nos fundamentamos numa perspectiva histÃrica, respaldada em Ghiraldelli Jr (2006; 2009), Vieira e Gomide (2008) e Saviani (2008); numa perspectiva filosÃfica, com Adorno (1995); e numa perspectiva pedagÃgica NÃvoa (1991; 1992), Falsarella (2004), entre outros. Na metodologia optamos pela abordagem de pesquisa qualitativa descritiva interpretativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, aplicadas com 06 (seis) profissionais que participaram do GESTAR II, sendo 02 (duas) formadoras e 06 (seis) cursistas. A anÃlise dos dados nos levou a compreender que para os respondentes o GESTAR II Ã concebido como positivo enquanto polÃtica de formaÃÃo continuada de professor, no sentido em que favorece um melhor desempenho docente em sala de aula. A relevÃncia desta pesquisa vem da possibilidade de ampliaÃÃo dos estudos sobre os temas relacionados com a formaÃÃo de professores e da contribuiÃÃo para o desenvolvimento de estratÃgias eficazes para polÃtica de formaÃÃo de professores no Sistema de EducaÃÃo Municipal de Fortaleza.
dc.description.abstract.eng.fl_txt_mv The research presented here seeked to analyse the Scholar Apprenticeship Management Program (GESTAR II), a program of continued formation on Mathematics and Portuguese Language teachers in effective exercise, from the 6th to the 9th series of the Fundamental Teaching. The aim was to identify the conception of Portuguese Language teachers who work in public schools of Fortaleza District, partners as an educator or as a course follower of GESTAR II, about this program as a proposal to a continued formation of teachers. Individuals were selected by using some previously determined criterions such as: participation as an educator or a course follower on the already mentioned course; tasks with classes from the 6th to the 9th series of the Fundamental Teaching; availability and interest in taking part on the investigation. To collect data, the option was for an interpretative, discriptive and qualitative approach from the perception of individual collaborators of this research through interview, which inquired about the proposal of the Program and about the material used as an aid to course followers and pupilsâ studies. Data collected in interviews with six professionals who took part either as an educator or as a course follower in GESTAR II were analyzed with the theoretical and methodological referential support of this program and with information collected in the bibliographical research. The task was concluded with the analysis of data collected by the researcher.
description A pesquisa aqui apresentada buscou analisar a concepÃÃo dos professores e formadores sobre o Programa GestÃo da Aprendizagem Escolar (GESTAR II), destinado a professores de LÃngua Portuguesa em exercÃcio nas classes do 6Â ao 9Â ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza. O Gestar II Ã um programa que utiliza o ensino a distÃncia e tem como objetivo qualificar os professores da rede pÃblica para um desempenho mais significativo no ensino da LÃngua Portuguesa. O interesse pelo tema surgiu do envolvimento como formadora e coordenadora do programa Gestar II em Fortaleza. Teoricamente nos fundamentamos numa perspectiva histÃrica, respaldada em Ghiraldelli Jr (2006; 2009), Vieira e Gomide (2008) e Saviani (2008); numa perspectiva filosÃfica, com Adorno (1995); e numa perspectiva pedagÃgica NÃvoa (1991; 1992), Falsarella (2004), entre outros. Na metodologia optamos pela abordagem de pesquisa qualitativa descritiva interpretativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, aplicadas com 06 (seis) profissionais que participaram do GESTAR II, sendo 02 (duas) formadoras e 06 (seis) cursistas. A anÃlise dos dados nos levou a compreender que para os respondentes o GESTAR II Ã concebido como positivo enquanto polÃtica de formaÃÃo continuada de professor, no sentido em que favorece um melhor desempenho docente em sala de aula. A relevÃncia desta pesquisa vem da possibilidade de ampliaÃÃo dos estudos sobre os temas relacionados com a formaÃÃo de professores e da contribuiÃÃo para o desenvolvimento de estratÃgias eficazes para polÃtica de formaÃÃo de professores no Sistema de EducaÃÃo Municipal de Fortaleza.
publishDate 2011
dc.date.issued.fl_str_mv 2011-06-14
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
status_str publishedVersion
format masterThesis
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6763
url http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6763
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do CearÃ
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFC
dc.publisher.country.fl_str_mv BR
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do CearÃ
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
instname:Universidade Federal do Ceará
instacron:UFC
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
instname_str Universidade Federal do Ceará
instacron_str UFC
institution UFC
repository.name.fl_str_mv -
repository.mail.fl_str_mv mail@mail.com
_version_ 1643295153050353664

Registros relacionados