EducaÃÃo ambiental integrada: uma contribuiÃÃo teÃrico-metodolÃgica baseada na percepÃÃo ambiental da bacia do Rio Cocà - CE

• Autor(a) principal: Maria do Socorro Pereira DiÃgenes
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7939
• topic: EducaÃÃo ambiental; EducaÃÃo Ambiental Integrada; PercepÃÃo da Paisagem; Bacia HidrogrÃfica; OUTROS

L'objectif principal de cette dissertation est d'Ãtudier certaines possibilitÃs thÃoriques et mÃthodologiques pour contribuer à une Ãducation environnementale intÃgrÃe (EAI), fondà sur la perception de l'environnement du bassin Coco -CE. Pour ce faire, souligne le rÃle de la pertinence de ce bassin pour la rÃgion mÃtropolitaine de Fortaleza (FMR), parce qu'il est complÃtement insÃrà dans son contexte historique de l'urbanisation et, par consÃquent, exposÃs à la diversification des activitÃs humaines. Dans cette ligne, apporte un sens, tirer de cette Ãtude, l'Ãvolution et la modification du paysage composà par le bassinde fleuve Coco, rÃsultant de l'action des agents naturels, mais surtout par l'homme, comme l'occupation rapide et dÃsordonnÃe des rives de ses cours d'eau. Pourtant, dit la croissance incontrÃlÃe de la population et le manque de planification sociale et e nvironnementale intÃgrÃe pour provoquer des changements dans le fonctionnement de la dynamique naturelle des ressources en eau (LWR), et des pertes de diverses dÃveloppement social, environnemental et Ãconomique pour les communautÃs cÃtiÃres. Renforcer l'idÃe de la nÃcessità d'un EAI adaptÃe, ce travail renforce aussi la perception du paysage de l'insertion du bassin de la riviÃre Coco comme un tout intÃgrÃ, organisà dans un espace gÃographique à travers des relations d'interaction et d'interdÃpendance entre leur environnement naturel et social. Basà sur ce travail concept est une direction à l'importance d'une Ãducation environnementale intÃgrÃe, considÃrÃe comme une possibilità de sanction disciplinaire, dans lequel tous les citoyens et les groupes sociaux, agissant conjointement avec le secteur public et privà doivent jouer un rÃle actif en tant leur responsabilità de prendre soin de l'environnement dans lequel ils vivent paysage comme en interne dynamique et connectà à votre environnement extÃrieur. CettethÃse contribue à un cadre thÃorique, scientifique et critique sur la pluralità des idÃes et praxis dans l'Ãducation environnementale, en Ãlargissant sa taille à une rÃunion de la connaissance culturelle et scientifique, mettant en lumiÃre le regard trans disciplinaire de la crise Ãcologique mondiale et les solutions possibles pour assurer la viabilità vie planÃtaire, avec Ãquità et l'Ãthique sociale et environnementale. Cette perspective est une Ãducation environnementale intÃgrÃe -EAI, basà sur une struc ture triple ÃpistÃmologique: la perception intÃgrÃe du paysage, illustrà dans le bassin du fleuve Coco, la vision de l'Ãcologie profonde et le principe biocentrique, le dialogue avec Christofoletti (1980), Capra (1997) , Mateo, Silva et Cavalcante(2007) et Toro (2005).