A AUTORREFLEXÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO PRINCÍPIO PARA FORMAÇÃO CONTINUADA: PERSPECTIVAS PARA INCLUSÃO ESCOLAR

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Fernanda Nunes da
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
Texto Completo: http://repositorio.ufes.br/handle/10/13554
Resumo: This dissertation aimed to comprehend how the continuing education of education professionals, from a perspective of collaborative-critical self-reflection, with the intention of contributing to the process of school inclusion of the target audience of Sp
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