Ensino remoto e as evidências de uma educação bancária

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Castro, Elaine Ramos de
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/22455
Resumo: Esta pesquisa surgiu com o objetivo de investigar o currículo no ensino remoto de uma turma de 3º ano do ensino fundamental, em uma escola particular na cidade de São Gonçalo/RJ, em que sou professora da turma. O período de realização desta pesquisa foi de março a agosto de 2020, momento em que as crianças estavam utilizando o ensino remoto em função da pandemia que assola o Brasil e o mundo (COVID-19). Porém, nem todas as crianças conseguiam acessar as aulas ou dar continuidade às atividades encaminhadas, como também, demonstraram dificuldades em determinados conteúdos. As mães, principais responsáveis por orientá-las nas tarefas escolares, também encontravam dificuldades, muitas vezes, alegando não saber o conteúdo. A fundamentação teórica, contou com as contribuições de Paulo Freire (2002; 2006) em que tive a oportunidade de perceber no ensino remoto evidências de uma educação bancária, baseada apenas no livro didático. Como recorte metodológico, utilizo a pesquisa narrativa a partir das experiências vividas com as crianças e as mães, partilhando memórias e narrativas de quem está vivendo esse momento de isolamento social
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