Check list de exame físico: contribuições para o ensino de Fundamentos de Enfermagem

• Autor(a) principal: Souza, Vinicius Rodrigues de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/3287
• topic: Enfermagem; Ensino; Exame físico; Exame físico; Ensino; Enfermagem; Pacientes internados; Estudantes de enfermagem; Nursing; Physical examination; Education

Introdução: O exame físico compreende a inspeção, a palpação, a percussão, a ausculta, o olfato e o uso de alguns instrumentos e aparelhos simples. Este estudo teve como objeto a aplicação de um check list de exame físico em clientes hospitalizados para alunos de fundamentos de enfermagem. Objetivos: Geral: Analisar a aplicação de um check list de exame físico pelos alunos de Fundamentos de Enfermagem; Específicos: Elaborar um check list para realização de exame físico pelos alunos de Enfermagem; Comparar a realização do exame físico com e sem o uso do check list; Avaliar junto aos alunos se o check list facilitou a realização do exame físico. Método: Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, onde o cenário foi o setor de Clínica Cirúrgica Masculina do Hospital Universitário Antônio Pedro. Comitê de Ética aprovado pelo respectivo hospital com parecer número 645.988. Como participantes do estudo foram selecionados 19 alunos, sendo 10 do grupo intervenção e 09 do controle durante Ensino Teórico Prático da disciplina de Fundamentos de Enfermagem II. Para a coleta de dados, os alunos foram divididos em dois grupos: um grupo portando o instrumento de check list sobre exame físico, e o outro grupo realizou o procedimento apenas com os conhecimentos adquiridos durante a formação acadêmica. O grupo controle respondeu um questionário que abordou questões de avaliação do exame físico, como conhecimento de técnicas propedêuticas, segurança na abordagem do cliente e realização do procedimento, bem como sugestões para facilitar o ensino desse tema. Para análise dos resultados comparamos o exame físico executado pelos alunos que utilizaram o check list com aqueles que se favoreceram apenas com o conhecimento prévio, e o executaram sem o auxílio do instrumento. Além disso, um questionário sobre o check list utilizado foi elaborado para avaliar o conhecimento dos alunos acerca do exame físico e a utilização do check list na melhora do aprendizado. Resultados e Discussão: Identificamos um maior interesse pelos alunos nos procedimentos técnicos, que demandam destreza manual e um foco maior de atenção. De todas as áreas do corpo, o exame do abdômen foi o que mais se destacou devido ao grande número de alunos que deixaram de fazer ou realizaram de forma incorreta. A dificuldade apresentada pelos alunos, na maioria dos casos, foi a ordem da propedêutica correta no abdômen. Na avaliação dos questionários preenchidos pelos alunos, verificamos que grande parte não se considera seguro e preparado para a realização da técnica. Além disso, os alunos mostraram através de suas respostas que o uso do check list de exame físico acrescenta de maneira satisfatória na facilitação e aprendizado da realização do procedimento. Conclusão: o check list de exame físico contribuiu satisfatoriamente para o ensino dos alunos, sendo um instrumento que favorece a qualidade da técnica de exame físico, sendo útil para uma correta avaliação e levantamento dos diagnósticos e prescrições de enfermagem