Estratégias didáticas para o ensino de libras como l2 para alunos ouvintes dos anos iniciais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Reis, Marcos Paulo Neves
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26548
Resumo: Os surdos foram estigmatizados por muitos anos no Brasil, não tendo acesso a direitos básicos como educação, saúde, lazer, entre outros. Deste modo a comunidade surda percorreu um grande caminho de lutas para hoje serem resguardados pela lei e terem reconhecimento. O ensino de Libras nas escolas brasileiras não é uma realidade, tendo em vista a sua necessidade, pois os alunos ouvintes não conseguem interagir com um aluno surdo pela falta de conhecimento da sua língua. Este trabalho visa observar o processo de ensino e aprendizagem da Libras para alunos ouvintes nas escolas regulares no ensino fundamental I. O trabalho de campo se deu em uma escola privada do município de Magé - RJ onde foram contempladas para participar da pesquisa as turmas do 1° ao 5° ano do EFI. Como metodologia foi utilizada uma pesquisa de cunho qualitativa, junto da pesquisa-ação e da autoetnografia. Os resultados obtidos foram bem positivos, onde compreendemos que os alunos que participaram da pesquisa, ficaram bem empolgados com a ideia de aprender a Libras e ter a oportunidade de se comunicar com o sujeito surdo
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