Metodologias inovadoras na educação pública e comunitária: dilemas e possibilidades

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Polakiewicz Junior, Samuel Rodrigues
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/32474
Resumo: Tendo em vista que muitos professores e profissionais da educação desejam trabalhar com métodos que rompem com o modelo tradicional de ensino, esta pesquisa tem o objetivo de descobrir e evidenciar o que é fundamental e necessário para que se implementem metodologias inovadoras em escolas públicas e comunitárias, levando em consideração os sujeitos que nela estão inseridos. Para tanto, é preciso esclarecer os dilemas da temática e os tipos de inovações que estão presentes no atual cenário da educação brasileira, a fim de proporcionar aos profissionais um maior esclarecimento sobre o tema. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica em trabalhos científicos e em documentário, com análise das informações de forma exploratória, em abordagem qualitativa. Os dados obtidos revelaram que as práticas com metodologias inovadoras precisam ser dialogadas e decididas por toda comunidade escolar, através da Gestão Democrática, sendo fundamental contar com as parcerias das universidades e Secretarias de Educação, além da criação de legislações que viabilizem estas inovações nas escolas públicas. Desta forma, conclui-se que é necessário o envolvimento de toda a comunidade escolar na implementação de metodologias inovadoras de ensino, o que somente é possível através do diálogo democrático. Tal análise permitiu compreender que inovações impostas e inseridas sem levar em consideração a realidade da escola e sem a ouvir as pessoas, possuem outros propósitos que diferem do ideal de se fazer uma educação libertadora.
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