O ensino das práticas corporais de aventura nas aulas de educação física em escolas públicas de Niterói

• Autor(a) principal: Cardoso Júnior, Renato Santos
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/34316
• topic: Educação Física escolar; Conteúdos de ensino; Práticas corporais de aventura; Ensino de educação física; Escola pública; Esporte de aventura; Esṕorte escolar; School physical education; Teaching contents; Adventure body practices

O presente estudo teve como objetivo mapear o ensino das Práticas Corporais de Aventura nas aulas de Educação Física escolar em escolas públicas de Niterói que possuem vínculo com as disciplinas de Pesquisa e Prática de Ensino do Instituto de Educação Física – Universidade Federal Fluminense. Com enfoque qualitativo, descritivo e exploratório, a coleta de dados se deu através da entrevista semiestruturada com sete docentes de Educação Física que atuam no segundo segmento do Ensino Fundamental ou Médio. Para análise dos dados, utilizou-se os princípios de categorização da Análise de Conteúdo. Os resultados analisados a partir do referencial originaram as categorias: “Predominância dos esportes coletivos em detrimento da abrangência da Cultura Corporal”, “O reconhecimento das PCA em documentos oficiais e a formação continuada” e “O não ensino das PCA: desafios, lacunas na formação e a acomodação pedagógica”. Concluímos que as PCA são pouco abordadas nas aulas de EFe das escolas pesquisadas e que, quando isto ocorre, o trato destes conteúdos aparece definido por limitações que tangenciam o seu ensino. Ainda sim é possível perceber docentes transgredindo aos desafios apresentados para o ensino das PCA, no sentido de compreender os benefícios propiciados por estas práticas.