O uso do tema petróleo para o ensino de química de caráter investigativo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Passos, Cristal Mendes
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/22475
Resumo: É consensual que a Química no ensino médio seja vista como difícil e abstrata por partes dos alunos. Este fato, muitas das vezes, é acometido pelas formas mecanicistas de ensino empregadas nas escolas, que evidenciam a reprodução de fórmulas e conceitos. Existe, na atualidade, uma facilidade de encontrar base na literatura para o emprego de metodologias que visam um melhoramento no processo de ensino-aprendizagem. Porém, é comum encontramos na atual conjuntura de ensino professores desmotivados, seja pela desvalorização de sua profissão ou até mesmo por falta de tempo, e escolas com poucos recursos. Na busca do rompimento desta forma de ensino, a contextualização pode vir a ser um caminho eficaz para um ensino que estimule e motive os estudantes a se envolver com o ensino de química. Sendo o petróleo um assunto bastante comentado nas mídias e de grande importância para a atualidade, faz-se o uso deste assunto para atribuir significado e contextualizar os conceitos de química. Deste modo, o presente trabalho descreve uma sequência didática com caráter investigativo, que parte da temática do petróleo para o desenvolvimento de alguns conceitos da química orgânica, visando a formação de cidadãos críticos e reflexivos, capazes de entenderem a relevância da ciência na sociedade em suas dimensões social, política econômica.
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