Análise de tecnologias educacionais em um curso de licenciaturas interdisciplinares e integradas

• Autor(a) principal: Ferreira, Marcello
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Silva, André Luís Silva da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pesquisa e Debate em Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31966
• topic: Alfabetização científica; Formação docente; Licenciatura interdisciplinar; Pedagogia da pesquisa; Resolução de problemas; Tecnologias educacionais

Este artigo apresenta um estudo sobre a relação de três tecnologias educacionais (TE), a Alfabetização Científica (AC), a Resolução de Problemas (RP) e a Pedagogia da Pesquisa (PP) – respectivamente como concepção, metodologia e autonomia na formação de um professor de Ciências – em relação à proposta pedagógica do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (CLCE) da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), que oferece formação em quatro licenciaturas (Ciências, Física, Matemática e Química) interdisciplinares e integradas. Para tanto, utilizou-se a análise de conteúdo, que propicia o estudo das correlações entre os elementos textuais e as intenções do emissor, visando à interpretação textual. Verificaram-se eixos centrais que demonstram uma aproximação da proposta do CLCE às TE da AC, RP e PP, bem como a influência dessas perspectivas na formação do professor de Ciências encaminhada no curso.