THEME PARK, POPULARIZATION AND AMAZONIC RESEARCH: : THE PROPOSAL OF THE SCIENCE GROVE PARK/NIRA
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Educação em Revista |
Texto Completo: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/29448 |
Resumo: | Theme parks are spaces for entertainment and scientific-cultural learning through cultural activities. In the states that make up the Brazilian Amazon there are few classic science museums, however, there are open environments with the presence of green and living. Thus, the objective was to characterize a Science and Technology Setting in the North Region, with its Amazonian characteristics, which carries out scientific research and promotes the popularization of this research among audiences in physical visitation spaces. We chose a Science and Technology institution that promotes the scientific popularization of its research, in this case, in Manaus/AM, the National Institute for Research in the Amazon (NIRA), in its extension space, the Science Grove Park. Between February and March 2018, we received documents related to planning, reports, requests for visits and advertising, in which we carried out a thematic content analysis. The data indicated that the team of monitors carries out a curricular internship, with an average duration of six months, linked to tourism and forest management, the visitors are mostly from the early childhood school audience and their visit motivations are linked to the cultivation of enrichment. cultural origin from the Amazonian space. We believe that the monitoring model can be improved with actions of greater internalization of monitors in the institution, adopting a vision of the theme park as a museum for the adoption of a multidisciplinary educational team in addition to education/entertainment, but a vision of Amazonian heritage. |
id |
UFMG-5_4046b2d8fd6d355b811ec9f2f898f98d |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:periodicos.ufmg.br:article/29448 |
network_acronym_str |
UFMG-5 |
network_name_str |
Educação em Revista |
repository_id_str |
|
spelling |
THEME PARK, POPULARIZATION AND AMAZONIC RESEARCH: : THE PROPOSAL OF THE SCIENCE GROVE PARK/NIRA PARQUE TEMÁTICO, POPULARIZACIÓN E INVESTIGACIÓN AMAZÓNICA: LA PROPUESTA DEL BOSQUE DE LA CIENCIA/INIAPARQUE TEMÁTICO, POPULARIZAÇÃO E PESQUISA AMAZÔNICA: A PROPOSTA DO BOSQUE DA CIÊNCIA/INPAEducação não formalMuseu de CiênciasEspaço de Ciência e TecnologiaINPAInformal educationsciences museumscience and technology settingNIRAeducación no formalMuseo de Cienciaespacio de ciencia y tecnologíaINIATheme parks are spaces for entertainment and scientific-cultural learning through cultural activities. In the states that make up the Brazilian Amazon there are few classic science museums, however, there are open environments with the presence of green and living. Thus, the objective was to characterize a Science and Technology Setting in the North Region, with its Amazonian characteristics, which carries out scientific research and promotes the popularization of this research among audiences in physical visitation spaces. We chose a Science and Technology institution that promotes the scientific popularization of its research, in this case, in Manaus/AM, the National Institute for Research in the Amazon (NIRA), in its extension space, the Science Grove Park. Between February and March 2018, we received documents related to planning, reports, requests for visits and advertising, in which we carried out a thematic content analysis. The data indicated that the team of monitors carries out a curricular internship, with an average duration of six months, linked to tourism and forest management, the visitors are mostly from the early childhood school audience and their visit motivations are linked to the cultivation of enrichment. cultural origin from the Amazonian space. We believe that the monitoring model can be improved with actions of greater internalization of monitors in the institution, adopting a vision of the theme park as a museum for the adoption of a multidisciplinary educational team in addition to education/entertainment, but a vision of Amazonian heritage.Los parques temáticos son espacios de entretenimiento y aprendizaje científico-cultural a través de actividades culturales. En los estados que componen la Amazonía brasileña hay pocos museos de ciencia clásicos, sin embargo, hay ambientes abiertos con presencia de verde y vivo. Así, el objetivo fue caracterizar un Espacio de Ciencia y Tecnología en la Región Norte, con sus características amazónicas, que realiza investigación científica y promueve la divulgación de esta investigación entre las audiencias en espacios de visitación física. Elegimos una institución de Ciencia y Tecnología que promueve la divulgación científica de su investigación, en este caso, en Manaus/AM, el Instituto Nacional de Investigaciones en la Amazonía (INIA), en su espacio de extensión, el Bosque da Ciencia. Entre febrero y marzo de 2018 recibimos documentos relacionados con la planificación, informes, solicitudes de visitas y publicidad, en los que realizamos un análisis de contenido temático. Los datos indicaron que el equipo de monitores realiza una pasantía curricular, con una duración promedio de seis meses, vinculada al turismo y al manejo forestal, los visitantes son en su mayoría del público escolar de la primera infancia y sus motivaciones de visita están vinculadas al cultivo del enriquecimiento. origen cultural del espacio amazónico. Creemos que el modelo de seguimiento se puede mejorar con acciones de mayor internalización de los monitores en la institución, adoptando una visión del parque temático como museo para la adopción de un equipo educativo multidisciplinario además de “edutenimento”, pero una visión del patrimonio amazónico.Os parques temáticos são espaços de entretenimento e de aprendizagem científico-cultural por meio das atividades educativas. Nos estados que compõem a Amazônia brasileira há poucos museus de ciências do tipo clássico, todavia, há ambientes abertos com a presença do verde e do vivo. Assim, o objetivo aqui foi realizar uma caracterização de uma Espaço de Ciência e Tecnologia na Região Norte, com suas características amazônicas, que realiza investigação científica e que promove a popularização dessa pesquisa junto às audiências em espaço de visitação física. Realizamos a escolha de uma instituição de Ciência e Tecnologia que promove popularização científicas das suas pesquisas, no caso, em Manaus/AM, o Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia (INPA), no seu espaço de extensão, o Bosque da Ciência. Recebemos no início de 2018 documentos relacionado aos planejamentos, relatórios, solicitações de visitas e publicidade, no qual realizamos uma análise de conteúdo do tipo temático. Os dados indicaram que a equipe de monitores realiza estágio curricular, com duração média de seis meses, ligada ao turismo e ao manejo florestal, os visitantes são na sua maioria do público escolar da educação infantil e ensino fundamental, e suas motivações de visita estão ligado ao cultivo do enriquecimento cultural oriundo do espaço amazônico. Consideramos que o modelo de monitoria pode ser melhorado com ações de maior interiorização dos monitores na instituição, adotar uma visão do parque temático como museu para adoção de equipe multidisciplinar educativa para além do edutenimento, mas uma visão de patrimônio amazônico.Educação em Revista 2022-05-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPeer reviewedRevisado por paresAvaliado por Paresdocxapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/29448Educação em Revista ; v. 38 (2022)1982-66210102-4698reponame:Educação em Revistainstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/29448/29965https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/29448/29966Copyright (c) 2022 Educação em Revista https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSeiffert Santos, Saulo CezarCunha, Marcia Borin da2022-12-22T19:48:28Zoai:periodicos.ufmg.br:article/29448Revistahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevistaPUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/oai||sergiocirino99@yahoo.com|| revista@fae.ufmg.br1982-66210102-4698opendoar:2022-12-22T19:48:28Educação em Revista - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
THEME PARK, POPULARIZATION AND AMAZONIC RESEARCH: : THE PROPOSAL OF THE SCIENCE GROVE PARK/NIRA PARQUE TEMÁTICO, POPULARIZACIÓN E INVESTIGACIÓN AMAZÓNICA: LA PROPUESTA DEL BOSQUE DE LA CIENCIA/INIA PARQUE TEMÁTICO, POPULARIZAÇÃO E PESQUISA AMAZÔNICA: A PROPOSTA DO BOSQUE DA CIÊNCIA/INPA |
title |
THEME PARK, POPULARIZATION AND AMAZONIC RESEARCH: : THE PROPOSAL OF THE SCIENCE GROVE PARK/NIRA |
spellingShingle |
THEME PARK, POPULARIZATION AND AMAZONIC RESEARCH: : THE PROPOSAL OF THE SCIENCE GROVE PARK/NIRA Seiffert Santos, Saulo Cezar Educação não formal Museu de Ciências Espaço de Ciência e Tecnologia INPA Informal education sciences museum science and technology setting NIRA educación no formal Museo de Ciencia espacio de ciencia y tecnología INIA |
title_short |
THEME PARK, POPULARIZATION AND AMAZONIC RESEARCH: : THE PROPOSAL OF THE SCIENCE GROVE PARK/NIRA |
title_full |
THEME PARK, POPULARIZATION AND AMAZONIC RESEARCH: : THE PROPOSAL OF THE SCIENCE GROVE PARK/NIRA |
title_fullStr |
THEME PARK, POPULARIZATION AND AMAZONIC RESEARCH: : THE PROPOSAL OF THE SCIENCE GROVE PARK/NIRA |
title_full_unstemmed |
THEME PARK, POPULARIZATION AND AMAZONIC RESEARCH: : THE PROPOSAL OF THE SCIENCE GROVE PARK/NIRA |
title_sort |
THEME PARK, POPULARIZATION AND AMAZONIC RESEARCH: : THE PROPOSAL OF THE SCIENCE GROVE PARK/NIRA |
author |
Seiffert Santos, Saulo Cezar |
author_facet |
Seiffert Santos, Saulo Cezar Cunha, Marcia Borin da |
author_role |
author |
author2 |
Cunha, Marcia Borin da |
author2_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Seiffert Santos, Saulo Cezar Cunha, Marcia Borin da |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Educação não formal Museu de Ciências Espaço de Ciência e Tecnologia INPA Informal education sciences museum science and technology setting NIRA educación no formal Museo de Ciencia espacio de ciencia y tecnología INIA |
topic |
Educação não formal Museu de Ciências Espaço de Ciência e Tecnologia INPA Informal education sciences museum science and technology setting NIRA educación no formal Museo de Ciencia espacio de ciencia y tecnología INIA |
description |
Theme parks are spaces for entertainment and scientific-cultural learning through cultural activities. In the states that make up the Brazilian Amazon there are few classic science museums, however, there are open environments with the presence of green and living. Thus, the objective was to characterize a Science and Technology Setting in the North Region, with its Amazonian characteristics, which carries out scientific research and promotes the popularization of this research among audiences in physical visitation spaces. We chose a Science and Technology institution that promotes the scientific popularization of its research, in this case, in Manaus/AM, the National Institute for Research in the Amazon (NIRA), in its extension space, the Science Grove Park. Between February and March 2018, we received documents related to planning, reports, requests for visits and advertising, in which we carried out a thematic content analysis. The data indicated that the team of monitors carries out a curricular internship, with an average duration of six months, linked to tourism and forest management, the visitors are mostly from the early childhood school audience and their visit motivations are linked to the cultivation of enrichment. cultural origin from the Amazonian space. We believe that the monitoring model can be improved with actions of greater internalization of monitors in the institution, adopting a vision of the theme park as a museum for the adoption of a multidisciplinary educational team in addition to education/entertainment, but a vision of Amazonian heritage. |
publishDate |
2022 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2022-05-06 |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer reviewed Revisado por pares Avaliado por Pares docx |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/29448 |
url |
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/29448 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/29448/29965 https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/29448/29966 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Copyright (c) 2022 Educação em Revista https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Copyright (c) 2022 Educação em Revista https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Educação em Revista |
publisher.none.fl_str_mv |
Educação em Revista |
dc.source.none.fl_str_mv |
Educação em Revista ; v. 38 (2022) 1982-6621 0102-4698 reponame:Educação em Revista instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) instacron:UFMG |
instname_str |
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
instacron_str |
UFMG |
institution |
UFMG |
reponame_str |
Educação em Revista |
collection |
Educação em Revista |
repository.name.fl_str_mv |
Educação em Revista - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
repository.mail.fl_str_mv |
||sergiocirino99@yahoo.com|| revista@fae.ufmg.br |
_version_ |
1799711123042205696 |