Educação remota emergencial: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de COVID-19

• Autor(a) principal: Eucidio Pimenta Arruda
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/57329; https://orcid.org/0000-0002-9201-6530
• topic: Covid-19; Educação remota emergencial; Pandemia; Tecnologia e educação; Políticas públicas em educação digital; COVID-19 (Doença); COVID-19 Pandemia, 2020; Ensino à distância; Políticas públicas; Tecnologia educacional; Inovações educacionais

O Covid-19 espalhou-se rapidamente pelo mundo em 2020 e gerou a inédita situação de 90% da população estudantil estar isolada em todo o mundo. Neste trabalho, procuramos evidenciar a excepcionalidade da situação que levou inúmeros países a desenvolver ações de educação remota emergencial e as implicações nos diferentes níveis educacionais. Analisamos o contexto brasileiro, no qual evidencia-se uma incipiência na apropriação de tecnologias digitais na educação pública. Identificamos as principais informações sobre acesso à internet no país, no sentido de discutir possíveis políticas educacionais com vistas ao fomento da manutenção do convívio escolar, ainda que em patamares digitais, de maneira a fortalecer a escola como eixo central da sociedade brasileira.