Boletim de ocorrência: uma arena discursiva em exame

• Autor(a) principal: Heloisa Rocha de Alkimim
• Data de Publicação: 2004
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-64KPGA
• topic: Estudos Linguisticos; Lingüística; Análise do discurso; Trânsito Infrações; Semiótica; Polícia Linguagem

Este trabalho apresenta reflexões sobre o gênero discursivo "Boletim de Ocorrência de Trânsito", a partir de uma situação real de uso da língua, considerando-o como ato de linguagem e procurando explicitar as circunstâncias que determinam o jogo linguageiro em que se envolvem os sujeitos e definem a configuração formal do texto: o material liguístico resultante. Tenco estabelecido um ponto de vista discursivo, a partir da explicitação de pressupostos que circunscrevem nossas concepções de língua, texto produção de sentido, bem como das relaçoes entre oralidade e escrita, pautamos nossa abordagem por teorias que se voltam para a atividade linguageira situada num determinado contexto social, procurando examinar também aspectos relativos à textualidade de Beaugrande, tendo ainda buscado apoio em outros quadros, com o recurso a conceitos complementares: na análise do Discurso Francesa, as noções de polifonia e poligrafia, na Psicologia social, as noções de grupo e relação. Reconhecendo a interseção das questões liguísticas com outras áreas, tivemos como objetivo ampliar teoricamente o campo de visão que focava o texto em sua dimensão discursiva. O entrelace dessas teorias levou uma melhor compreensão da cena discursiva com uma arena, um espaço de jogo e conflito, em que se degladia o policial redator do gênero textual que analisamos . Essa compreensão se estabeleceu mais claramente ao discutirmos a teoria de Charaudeau e concluirmos que se podem abranger, no quadro da competência semiolinguística, os diversos aspectos relativos à atuação do sujeito envolvido nun ato linguageiro, apontados isoladamente em diferentes teorias. Essas conclusões permitiram tecer consideraçoes de interesse para a prática docente, na medida em que alargaram nossa compreensão sobre a complexidade de todo ato humano de linguagem - escrito ou falado - e sobre a pertinência e a relevância de aspectos discursivos e textuais a serem trabalhados em sala de aula.