Uma proposta didática para a leitura crítica de textos de marketing na formação de estudantes do ensino fundamental II
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFMG |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/1843/36033 |
Resumo: | Com o advento do marketing existencial (PONDÉ, 2017), o consumo assume o centro de nossas relações sociais (BAUMAN, 2008). Nessa conjuntura, a internet e, sobretudo, o armazenamento de informações pessoais – big data –, a diagnose de traços de personalidade dos usuários por meio de curtidas online, e, consequentemente, os anúncios hipersegmentados, nos colocam em situação de vulnerabilidade mediante os recursos do marketing que podem nos conhecer melhor do que a nós mesmos (LINDSTROM, 2017; HARARI, 2018). Posto isso, considerando que o próprio Estado está subordinado à soberania do mercado (BERCOVICI, 2013), partimos do princípio de que a escola deve ser um lugar de discussão que contribui para a emancipação do sujeito social (FREIRE, 1987) e não um mero reprodutor ideológico da máquina do consumo (ILLICH, 1976; ALTHUSSER1992 [1970]). Preocupados com a formação humana integral dos alunos (BNCC, 2018), tivemos como objetivo principal desta pesquisa produzir um Caderno de Atividades que operacionaliza a leitura crítica de textos de marketing. Para tanto, assumimos o lugar de professor-pesquisador (BORTONI-RICARDO, 2008) que analisa subjetivamente um fenômeno social do qual faz parte, para que posteriormente possa modificar o cenário desfavorável ao contexto de aprendizagem do estudante. Apresentamos a possibilidade de que a falta de compreensão de textos de marketing por parte dos estudantes possa ser decorrente de dois elementos que se complementam: (i) falta de tempo suficiente para compreender as semioses presentes nos enunciados (KAPLAN, 2017); (ii) ausência de estratégias de leitura (SANTAELLA, 2012; SOLÉ, 2015) para levantar hipóteses, estabelecer comparações, realizar operações inferenciais (MARCUSCHI, 2011; COSCARELLI, 2012). |
id |
UFMG_7bea34db930a82dff0829e70ad107a1b |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufmg.br:1843/36033 |
network_acronym_str |
UFMG |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFMG |
repository_id_str |
|
spelling |
Leandro Rodrigues Alves Diniz.http://lattes.cnpq.br/6131363509796975Adriane Teresinha SartoriCarolina Assis Dias Viannahttp://lattes.cnpq.br/8859222609402526Leandro de Paula Santos2021-05-21T18:54:54Z2021-05-21T18:54:54Z2021-02-24http://hdl.handle.net/1843/36033Com o advento do marketing existencial (PONDÉ, 2017), o consumo assume o centro de nossas relações sociais (BAUMAN, 2008). Nessa conjuntura, a internet e, sobretudo, o armazenamento de informações pessoais – big data –, a diagnose de traços de personalidade dos usuários por meio de curtidas online, e, consequentemente, os anúncios hipersegmentados, nos colocam em situação de vulnerabilidade mediante os recursos do marketing que podem nos conhecer melhor do que a nós mesmos (LINDSTROM, 2017; HARARI, 2018). Posto isso, considerando que o próprio Estado está subordinado à soberania do mercado (BERCOVICI, 2013), partimos do princípio de que a escola deve ser um lugar de discussão que contribui para a emancipação do sujeito social (FREIRE, 1987) e não um mero reprodutor ideológico da máquina do consumo (ILLICH, 1976; ALTHUSSER1992 [1970]). Preocupados com a formação humana integral dos alunos (BNCC, 2018), tivemos como objetivo principal desta pesquisa produzir um Caderno de Atividades que operacionaliza a leitura crítica de textos de marketing. Para tanto, assumimos o lugar de professor-pesquisador (BORTONI-RICARDO, 2008) que analisa subjetivamente um fenômeno social do qual faz parte, para que posteriormente possa modificar o cenário desfavorável ao contexto de aprendizagem do estudante. Apresentamos a possibilidade de que a falta de compreensão de textos de marketing por parte dos estudantes possa ser decorrente de dois elementos que se complementam: (i) falta de tempo suficiente para compreender as semioses presentes nos enunciados (KAPLAN, 2017); (ii) ausência de estratégias de leitura (SANTAELLA, 2012; SOLÉ, 2015) para levantar hipóteses, estabelecer comparações, realizar operações inferenciais (MARCUSCHI, 2011; COSCARELLI, 2012).With the advent of existential marketing (PONDÉ, 2017), consumption takes center stage in our social relations (BAUMAN, 2008). In this context, the internet and, above all, the storage of personal information - big data -, the diagnosis of users' personality factors through online likes, and, consequently, hypersegmented ads, place us in a situation of vulnerability in the face of strategies of marketing that can know us better than ourselves (LINDSTROM, 2017; HARARI, 2018). That said, assuming that the State itself establishes a relationship of subordination under market sovereignty (BERCOVICI, 2013), what would be the role of the school: a place for dialogue aiming for the emancipation of the social person (FREIRE, 1987) or a mere ideological reproducer of the machine consumption (ILLICH, 1976; ALTHUSSER1992 [1970])? Concerned with the integral human education of the students (BNCC, 2018), we had as main objective of this research to present an Activity Book that operationalizes the critical reading of texts oriented to marketing mediated by the methodological rigor of the teacher-researcher (BORTONI-RICARDO, 2008) that subjectively analyzes a social phenomenon of which he is a part, so that later he can modify the unfavorable scenario to the student's learning context. We present the possibility that the students' lack of understanding of marketing texts may be due to two elements that complement each other: (i) lack of sufficient time to understand the semioses present in the statements (KAPLAN, 2017); (ii) absence of reading strategies (SANTAELLA, 2012; SOLÉ, 2015) to raise hypotheses, establish comparisons, perform inferential operations (MARCUSCHI, 2011; COSCARELLI, 2012).CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorporUniversidade Federal de Minas GeraisPrograma de Pós-Graduação em LetrasUFMGBrasilFALE - FACULDADE DE LETRAShttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/info:eu-repo/semantics/openAccessLinguagem e línguasLetramentoLeituraLeituraLetramento críticoUma proposta didática para a leitura crítica de textos de marketing na formação de estudantes do ensino fundamental IIinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGORIGINALUMA_PROPOSTA_DIDÁTICA_PARA_A_LEITURA_CRÍTICA_DE_TEXTOS_DE_MARKETING_NA_FORMAÇÃO_DE_ESTUDANTES.pdfUMA_PROPOSTA_DIDÁTICA_PARA_A_LEITURA_CRÍTICA_DE_TEXTOS_DE_MARKETING_NA_FORMAÇÃO_DE_ESTUDANTES.pdfapplication/pdf4186231https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/36033/1/UMA_PROPOSTA_DID%c3%81TICA_PARA_A_LEITURA_CR%c3%8dTICA_DE_TEXTOS_DE_MARKETING_NA_FORMA%c3%87%c3%83O_DE_ESTUDANTES.pdf3bcc0cceb6e9984db5c3c6a2257f4989MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/36033/2/license_rdfcfd6801dba008cb6adbd9838b81582abMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82119https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/36033/3/license.txt34badce4be7e31e3adb4575ae96af679MD531843/360332021-05-21 15:54:54.799oai:repositorio.ufmg.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oaiopendoar:2021-05-21T18:54:54Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Uma proposta didática para a leitura crítica de textos de marketing na formação de estudantes do ensino fundamental II |
title |
Uma proposta didática para a leitura crítica de textos de marketing na formação de estudantes do ensino fundamental II |
spellingShingle |
Uma proposta didática para a leitura crítica de textos de marketing na formação de estudantes do ensino fundamental II Leandro de Paula Santos Leitura Letramento crítico Linguagem e línguas Letramento Leitura |
title_short |
Uma proposta didática para a leitura crítica de textos de marketing na formação de estudantes do ensino fundamental II |
title_full |
Uma proposta didática para a leitura crítica de textos de marketing na formação de estudantes do ensino fundamental II |
title_fullStr |
Uma proposta didática para a leitura crítica de textos de marketing na formação de estudantes do ensino fundamental II |
title_full_unstemmed |
Uma proposta didática para a leitura crítica de textos de marketing na formação de estudantes do ensino fundamental II |
title_sort |
Uma proposta didática para a leitura crítica de textos de marketing na formação de estudantes do ensino fundamental II |
author |
Leandro de Paula Santos |
author_facet |
Leandro de Paula Santos |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Leandro Rodrigues Alves Diniz. |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/6131363509796975 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Adriane Teresinha Sartori |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Carolina Assis Dias Vianna |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/8859222609402526 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Leandro de Paula Santos |
contributor_str_mv |
Leandro Rodrigues Alves Diniz. Adriane Teresinha Sartori Carolina Assis Dias Vianna |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Leitura Letramento crítico |
topic |
Leitura Letramento crítico Linguagem e línguas Letramento Leitura |
dc.subject.other.pt_BR.fl_str_mv |
Linguagem e línguas Letramento Leitura |
description |
Com o advento do marketing existencial (PONDÉ, 2017), o consumo assume o centro de nossas relações sociais (BAUMAN, 2008). Nessa conjuntura, a internet e, sobretudo, o armazenamento de informações pessoais – big data –, a diagnose de traços de personalidade dos usuários por meio de curtidas online, e, consequentemente, os anúncios hipersegmentados, nos colocam em situação de vulnerabilidade mediante os recursos do marketing que podem nos conhecer melhor do que a nós mesmos (LINDSTROM, 2017; HARARI, 2018). Posto isso, considerando que o próprio Estado está subordinado à soberania do mercado (BERCOVICI, 2013), partimos do princípio de que a escola deve ser um lugar de discussão que contribui para a emancipação do sujeito social (FREIRE, 1987) e não um mero reprodutor ideológico da máquina do consumo (ILLICH, 1976; ALTHUSSER1992 [1970]). Preocupados com a formação humana integral dos alunos (BNCC, 2018), tivemos como objetivo principal desta pesquisa produzir um Caderno de Atividades que operacionaliza a leitura crítica de textos de marketing. Para tanto, assumimos o lugar de professor-pesquisador (BORTONI-RICARDO, 2008) que analisa subjetivamente um fenômeno social do qual faz parte, para que posteriormente possa modificar o cenário desfavorável ao contexto de aprendizagem do estudante. Apresentamos a possibilidade de que a falta de compreensão de textos de marketing por parte dos estudantes possa ser decorrente de dois elementos que se complementam: (i) falta de tempo suficiente para compreender as semioses presentes nos enunciados (KAPLAN, 2017); (ii) ausência de estratégias de leitura (SANTAELLA, 2012; SOLÉ, 2015) para levantar hipóteses, estabelecer comparações, realizar operações inferenciais (MARCUSCHI, 2011; COSCARELLI, 2012). |
publishDate |
2021 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-05-21T18:54:54Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2021-05-21T18:54:54Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2021-02-24 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/1843/36033 |
url |
http://hdl.handle.net/1843/36033 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Minas Gerais |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Letras |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFMG |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
FALE - FACULDADE DE LETRAS |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Minas Gerais |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFMG instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) instacron:UFMG |
instname_str |
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
instacron_str |
UFMG |
institution |
UFMG |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFMG |
collection |
Repositório Institucional da UFMG |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/36033/1/UMA_PROPOSTA_DID%c3%81TICA_PARA_A_LEITURA_CR%c3%8dTICA_DE_TEXTOS_DE_MARKETING_NA_FORMA%c3%87%c3%83O_DE_ESTUDANTES.pdf https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/36033/2/license_rdf https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/36033/3/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
3bcc0cceb6e9984db5c3c6a2257f4989 cfd6801dba008cb6adbd9838b81582ab 34badce4be7e31e3adb4575ae96af679 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1803589540831559680 |