Desafio do ensino da 1ª lei de Mendel: uma proposta de construção desse conhecimento

• Autor(a) principal: André Luiz de Freitas
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/35592
• topic: Sequência didática; Genética; Leis de Mendel; Atividades lúdicas; Viés investigativo; Ensino - Biologia; Genética; Mendel, lei de; Aprendizagem baseada em problemas

A genética é a área da Biologia que estuda a transmissão dos caracteres hereditários entre os seres vivos. Então, é preciso que os alunos compreendam os principais conteúdos relacionados a ela, como, por exemplo, a primeira lei de Mendel. No entanto, muitos estudantes apresentam dificuldade em aprender genética, pois consideram os conteúdos relacionados a ela complexos demais. Assim, este trabalho teve como objetivo construir e aplicar uma sequência didática (SD) sobre os principais assuntos relacionados à primeira lei de Mendel, para discentes do ensino médio, com o intuito de que eles compreendam esses conceitos e consigam aplicá-los na vida cotidiana. A SD foi dividida em três momentos: o primeiro tem o objetivo de introduzir e contextualizar o tema; o segundo é composto por atividades que permitem aos alunos colocar a teoria em prática; o terceiro apresenta uma atividade com viés investigativo, que possibilita ao aluno refletir, questionar, levantar hipóteses e testá-las, a fim de chegarem a uma solução para o problema apresentado. A análise da SD foi realizada baseando-se nos dados coletados a partir de sua aplicação e à luz da literatura pertinente ao tema. O comportamento e o envolvimento dos estudantes foram observados pelo pesquisador durante as atividades. Utilizou-se a abordagem qualitativa para analisar os dados coletados durante o desenvolvimento da SD. A partir da percepção do pesquisador de dados do desempenho em relação às atividades aplicadas e da bibliografia consultada, chegou-se à conclusão de que uma SD elaborada a partir de atividades lúdicas, investigativas e dinâmicas em grupo pode colaborar, de maneira considerável, com o processo de ensino-aprendizagem dos principais conteúdos relacionados às leis de Mendel.