A residência pedagógica na formação do professor de língua portuguesa e literatura: relato de um residente do curso de Letras/CUA/UFMT

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Marcos Vinícius Ferreira
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UFMT
Texto Completo: http://bdm.ufmt.br/handle/1/4118
Resumo: Neste artigo são apresentados alguns estudos, discussões e reflexões sobre o tema “formação docente por meio da participação no Programa de Residência Pedagógica no Curso de Letras, do Câmpus Universitário do Araguaia/UFMT”. O principal objetivo da pesquisa é “realizar um relato de experiência como Aluno-Residente, a partir das vivências obtidas e realizadas nas fases de ambientação, semirregência e regência, no PRP/Letras/CUA/UFMT”. A metodologia do trabalho foi baseada nos estudos de Apolinário (2006), sobre as dimensões da pesquisca científica. Sobre os principais documentos e autores norteadores da discussão, temos: o Edital 24/2022/CAPES, a Portaria Capes nº 82, de 26 de abril de 2022, Gatti (2014), Mendes e outros (2015), Almeida (2017), Leite e outros (2018). Pelos estudos realizados e pela participação como Aluno-Residente do PRP/Letras/CUA/UFMT é possível concluir sobre a importância da Residência Pedagógica para a constituição docente, juntamente com os estudos proporcionados pela formação inicial em um Curso de Graduação/Licenciatura.
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