A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NOS PRINCIPAIS INSTRUMENTOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Madruga, Bianca Alves
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional Universidade Franciscana
Texto Completo: http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/982
Resumo: The present research had as main objective to investigate how the Education in Human Rights, foreseen in the National Curriculum Guidelines of Basic Education is articulated in the Common National Curriculum Base. As specific objectives it tried to identify Education in Human Rights in its historical trajectory in Brazil; interpret the National Guidelines for Education in Human Rights and analyze the National Education Plan 2014-2024 in its goals for basic education, in the design of the national curriculum and the perspective of Education in Human Rights. The investigation was a theoretical study, with a bibliographic, documentary and qualitative approach, based on written data. As some of the results point out the prevalence of pedagogical influences external to the Brazilian educational reality in the elaboration of the National Guidelines for Education in Human Rights, the prevalence of the neoliberal vision of education in the PNE 2014-2024 and the underrepresentation of the EDH in the BNCC.
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As specific objectives it tried to identify Education in Human Rights in its historical trajectory in Brazil; interpret the National Guidelines for Education in Human Rights and analyze the National Education Plan 2014-2024 in its goals for basic education, in the design of the national curriculum and the perspective of Education in Human Rights. The investigation was a theoretical study, with a bibliographic, documentary and qualitative approach, based on written data. As some of the results point out the prevalence of pedagogical influences external to the Brazilian educational reality in the elaboration of the National Guidelines for Education in Human Rights, the prevalence of the neoliberal vision of education in the PNE 2014-2024 and the underrepresentation of the EDH in the BNCC.A presente pesquisa teve como objetivo principal investigar como a Educação em Direitos Humanos, prevista nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica é articulada na Base Nacional Comum Curricular. Como objetivos específicos intentou identificar a Educação em Direitos Humanos em sua trajetória histórica no Brasil; interpretar as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos e analisar o Plano Nacional de Educação 2014- 2024 em suas metas para a educação básica, na concepção de currículo nacional e a perspectiva de Educação em Direitos Humanos. A investigação se tratou de um estudo teórico, de caráter bibliográfico, documental e de abordagem qualitativa, a partir de dados escritos. Como alguns dos resultados aponta-se a prevalência de influências pedagógicas externas à realidade educacional brasileira na elaboração das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, a prevalência da visão neoliberal de educação no PNE 2014-2024 e a sub-representação da EDH na BNCC.Submitted by MARCIA ROVADOSCHI (marciar@unifra.br) on 2021-06-21T19:33:48Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao_BiancaAlvesMadruga_TEDE.pdf: 628994 bytes, checksum: 85149ce89edee6a7c6e58f4d85c4ce1e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2021-06-21T19:33:48Z (GMT). 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