Atuação de homens na educação infantil: um olhar sobre as perspectivas e desafios dos graduandos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba

• Autor(a) principal: Miranda, Lúcia de Fátima de Lima
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2640
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Gênero; Masculinidade; Educação infantil

Este trabalho de conclusão de curso é resultado da pesquisa orientada na direção compreender, sob a perspectiva de gênero, com foco nas masculinidades, o que os estudantes homens concluintes do curso de Pedagogia, período 2016.2, da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), pensam sobre a atuação de homens na educação infantil. Assim, os objetivos específicos são: a) Investigar as percepções de homens concluintes do Curso de Pedagogia da UFPB sobre a atuação de professores homens na Educação Infantil; b) Compreender, a partir das falas dos entrevistados, suas experiências de formação, especialmente no estágio obrigatório curricular da Educação Infantil, e como o ambiente escolar recebe professores homens nesta modalidade de ensino. Os autores e autoras que fundamentam a presente pesquisa tratam sobre gênero, masculinidades e educação infantil, dentre eles estão: Carvalho (2010), Alves (2011), Vianna (2013), Kuhlmann (2000), Louro (1997) Felipe (2007) e Seffner (2003). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de entrevista estruturada com dois alunos concluintes do Curso de Pedagogia, período 2016.2. Os resultados apontam, para o preconceito com a atuação de homens na educação infantil, o que afasta os pedagogos dessa modalidade da educação básica, o que demanda investimentos na mudança da cultura institucional que posiciona apenas as mulheres como responsáveis pela educação das crianças.