Concepções e prática docente: Investigando a utilização das novas Tecnologias no ensino da Matemática nas escolas de Sapé - PB .

• Autor(a) principal: Silva, Ronilson Quirino da.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/203
• topic: Estudo e ensino da matemática; Novas tecnologias; Study and teaching of mathematics; New technologies

Este trabalho tem como objetivo analisar e investigar as práticas e concepções dos professores de Matemática do município de Sapé, no estado da Paraíba em relação ao uso de Novas Tecnologias em sala de aula e as reais condições de trabalho para desenvolver essa proposta metodológica. Este artigo apresenta embasamento teórico nos estudos apresentados por autores como Kenski (2003), Lorenzato (2008) e também fundamenta-se nos Parâmetros Curriculares do Nacionais do Ensino Fundamental (BRASIL, 1998) e nas Orientações Curriculares do Ensino Médio (BRASIL, 2006). Como escolha metodológica, realizamos uma pesquisa de campo onde coletamos dados dos professores e das diretoras das duas escolas, uma da rede municipal e outra da rede estadual. Através das respostas dos questionários podemos observar a concepção dos professores sobre o ensino da Matemática utilizando recursos tecnológicos, como utilizam esses recursos, as dificuldades docentes na sua utilização bem como a estrutura e o incentivo das escolas para esta tarefa. O estudo em questão nos ajuda a refletir as práticas e concepções docentes em relação ao uso das Novas Tecnologias, compreendendo os problemas e soluções presentes nesta proposta de ensino que exige constante aperfeiçoamento do professor para melhor desempenhar sua profissão.