A importância do uso pedagógico da calculadora no ensino de matemática

• Autor(a) principal: Brito, Lumena Oliveira.
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/12
• topic: Uso da calculadora; Ensino e aprendizagem da matemática; Using the calculator; Teaching and learning mathematics

O estudo teve como objetivo desenvolver uma sequência didática que contemple a importância do uso pedagógico da calculadora na sala de aula. Os autores que norteiam o estudo são: Ana Selva, Castellano Monteiro Ema Mamede, John Van de Walle, Luíz Roberto Dante, Márcia Ballestro Girotto, Rute Borba e Ubiratan D’Ambrosio. Partindo da análise da coleção didática de Luiz Roberto Dante, Tudo é Matemática, elaborou-se uma sequência didática, visando inserir atividades que usem a calculadora em alguns conteúdos matemáticos. Foram elaboradas três atividades com o uso dessa ferramenta: a primeira explora a funcionalidade e o seu uso; a segunda, apresenta um dos conteúdos do livro didático: a geometria; e a terceira, uma atividade realizada a partir de um problema com dados reais, analisado matematicamente. Constatou-se que as atividades citadas apresentam-se como um recurso pedagógico de grande importância na aprendizagem matemática e que a escolha de um livro didático que apresente seus conteúdos contemplados com atividades ligadas à calculadora, pode aumentar o raciocínio, a capacidade de estimativa e ajuda na investigação das propriedades matemáticas. Portanto, diante dos argumentos apresentados no estudo, conclui-se que a calculadora é um recurso didático e pedagógico a ser utilizado em sala de aula, e que poderá levar com muito potencial o aluno a uma melhor aprendizagem matemática.