O estágio supervisionado no modelo remoto e o desenvolvimento de competências docentes: o caso da matemática no ensino médio

• Autor(a) principal: Silva, Brenda Kelly Martins
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27744
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Estágio supervisionado; Ensino remoto; Matemática

Este Trabalho de Conclusão de Curso discute a temática do desenvolvimento de atividades do Estágio Supervisionado no contexto do ensino remoto emergencial no Ensino Médio em uma escola da rede pública. Ela tem como objetivo geral investigar as possibilidades e limitações da unidade curricular Estágio Supervisionado IV para a formação inicial do professor de Matemática no modelo remoto. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva quanto aos objetivos e um estudo de caso para a coleta de informações. Para tanto, nós apoiamos nos referenciais teóricos que tratam de experiências do ensino remoto no contexto da pandemia causada pelo COVID-19, nos documentos curriculares que trazem diretrizes para formação de professores, notadamente as competências profissionais e ainda textos acadêmicos sobre o Estágio Supervisionado. Esses referenciais deram suporte para a elaboração de elementos de análise das informações coletadas sobre o Estágio: os objetivos iniciais, as atividades realizadas e as competências profissionais esperadas e desenvolvidas. A pesquisa ocorreu no contexto da unidade curricular Estágio Supervisionado IV com atividades de regência em uma turma uma de escola de Ensino Médio da rede pública da cidade de Jacaraú-PB, no segundo semestre do ano de 2021, no qual as aulas aconteceram no modelo de ensino remoto. Resgatamos o relatório realizado no Estágio Supervisionado IV pela autora; elaboramos e enviamos questionários ao professor supervisor e à professora responsável da disciplina com o intuito de refletir sobre as potencialidades e limitações. Os resultados mais importantes da pesquisa dizem respeito às contribuições do Estágio em estudo para a formação de certas competências profissionais como reflexo da articulação entre objetivos da unidade curricular e as atividades propostas. Obviamente, nem todas foram contempladas, tanto devida a complexidade do processo de desenvolvimento de competências profissionais assim como, o foco do Estágio, definido pelos seus objetivos, não estarem voltados para esse fim.