Desenvolvimento da prática colaborativa com professoras dos anos iniciais em um estudo de aula

• Autor(a) principal: Richit, Adriana
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: da Ponte, João Pedro, Tomkelski, Mauri Luís
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educar em Revista
• Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/69346
• topic: Educação; Colaboração profissional. Estudos de aula. Desenvolvimento profissional. Anos iniciais.; Desenvolvimento Profissional de Professores

O artigo aborda o processo de promoção da colaboração profissional em um estudo de aula, que envolveu seis professoras de escolas públicas da rede pública estadual de ensino do Rio Grande do Sul, pertencentes à 15ª.  Coordenadoria Regional de Educação (15ª. CRE),  no planejamento de uma aula, a aula de investigação, sobre  o tópico curricular ‘metro’ como unidade de medida. A pesquisa qualitativa e interpretativa baseou-se em gravações de áudio das sessões de planejamento, notas de campo e dados constituídos mediante questionários e entrevistas com as professoras participantes. Os resultados mostram que a colaboração profissional, promovida ao longo do estudo de aula, foi favorecida pela dinâmica das diferentes etapas do processo e, especialmente, pela relação entre participantes e professores formadores. A colaboração emergiu no contexto de atividades tais como planejamento da aula de investigação, ampliou-se para o ensino em sala de aula, observação e reflexão sobre a aula de investigação, e foi valorizada em face ao encorajamento entre as pares na medida em que as professoras sentiram-se confiantes, encorajadas e acolhidas no grupo.