A escola do campo e sua relação com a pobreza e desigualdade social

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Chiquitto, Liliane Malinovski Padilha
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/53717
Resumo: Orientadora : Prof.ª Márcia Barbosa Soczek
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spelling Chiquitto, Liliane Malinovski PadilhaSoczek, Marcia Barbosa, 1967-Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social2021-05-20T19:21:28Z2021-05-20T19:21:28Z2016https://hdl.handle.net/1884/53717Orientadora : Prof.ª Márcia Barbosa SoczekMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade SocialInclui referênciasResumo: O presente artigo tem por objetivo analisar como a proposta pedagógica de uma escola do campo aborda a temática da pobreza e da desigualdade social. O tema em questão está presente em vários setores da sociedade, porém recebe mais visibilidade quando ocorre nas grandes cidades e suas periferias, porém isso não significa que nas áreas rurais não se encontrem pessoas em situação precária. O foco deste trabalho é refletir sobre qual é o papel da escola do campo no enfrentamento da pobreza e da desigualdade social, a partir do estudo de caso e da análise documental, com base nos princípios teóricos de Dermeval Saviani (2005) e Miguel G. Arroyo (2014), e utilizando-se dos documentos oficiais da Escola do Campo Municipal Rosa Picheth, localizada no distrito de Guajuvira, município de Araucária, região metropolitana de Curitiba (PR). A problematização dessas questões faz-se necessária, tendo em vista que através de intervenções pedagógicas é possível que ocorra a transformação da realidade do principal sujeito da educação, o aluno. O que se constata nos documentos são os indicativos de que desigualdade social e pobreza devem ser discutidos no espaço escolar, não apontando diretamente para ações concretas que diminuam a parcela da população que vive nessas condições, mas possibilitando a reflexão sobre o assunto, conforme é o papel da escola, na busca de alternativas para a transformação social.1 arquivo (18 p.).application/pdfEducação ruralPobrezaExclusão socialA escola do campo e sua relação com a pobreza e desigualdade socialinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - LILIANE MALINOVSKI PADILHA CHIQUITTO.pdfapplication/pdf747009https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/53717/1/R%20-%20E%20-%20LILIANE%20MALINOVSKI%20PADILHA%20CHIQUITTO.pdf0dbce5700aa1a67b561b694259c66a9bMD51open access1884/537172021-05-20 16:21:28.305open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/53717Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-05-20T19:21:28Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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