THE INFLUENCE OF LEARNING RESOURCES SELF-REGULATION IN THE EFFECTIVENESS OF WEB-BASED VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT COURSES
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| Data de Publicação: | 2013 |
| Tipo de documento: | Artigo |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | REAd (Porto Alegre. Online) |
| Texto Completo: | https://seer.ufrgs.br/index.php/read/article/view/38956 |
Resumo: | The student’s characteristic is an important element of Web-based courses effectiveness. The ability of the student in self-regulating time, effort, physical and social environment is critical for success. The objective of this research is to identify the influence of student’s individual differences regarding the learning resources self-regulation in the effectiveness of Web-based virtual learning environments courses. A case study research in a course for the Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE) of Brazilian South Region schools was carried out to reach the objective. Six data collection sources were used: direct observation, documents and records analysis, open and focus interviews, and survey research. Data analysis has identified the influence of self-regulated learning in Web-based course effectiveness. Aspects of course effectiveness analyzed were students perception (1) of results, quality and satisfaction with the course, (2) of Web-based course effectiveness compared to the traditional courses effectiveness, and (3) of the advantages and disadvantages of the Web-based courses. |
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THE INFLUENCE OF LEARNING RESOURCES SELF-REGULATION IN THE EFFECTIVENESS OF WEB-BASED VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT COURSESLA INFLUENCIA DE LA AUTORREGULACIÓN DE LOS RECURSOS DE APRENDIZAJE EN LA EFECTIVIDAD DE LOS CURSOS DESARROLLADOS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN INTERNETA INFLUÊNCIA DA AUTORREGULAÇÃO DOS RECURSOS DE APRENDIZAGEM NA EFETIVIDADE DOS CURSOS DESENVOLVIDOS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA INTERNETeducação a distânciaautorregulação da aprendizagemambientes virtuais de aprendizagemgestão dos recursos de aprendizagemensino a distânciadistance educationself-regulated learningvirtual learning environmentslearning resources managementWeb-based coursesEducación a distanciaautorregulación del aprendizajeAmbientes virtuales de aprendizajeGestión de los recursos de aprendizajeEnseñanza a distanciaThe student’s characteristic is an important element of Web-based courses effectiveness. The ability of the student in self-regulating time, effort, physical and social environment is critical for success. The objective of this research is to identify the influence of student’s individual differences regarding the learning resources self-regulation in the effectiveness of Web-based virtual learning environments courses. A case study research in a course for the Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE) of Brazilian South Region schools was carried out to reach the objective. Six data collection sources were used: direct observation, documents and records analysis, open and focus interviews, and survey research. Data analysis has identified the influence of self-regulated learning in Web-based course effectiveness. Aspects of course effectiveness analyzed were students perception (1) of results, quality and satisfaction with the course, (2) of Web-based course effectiveness compared to the traditional courses effectiveness, and (3) of the advantages and disadvantages of the Web-based courses.Las características de los estudiantes constituyen elementos importantes de la efectividad de los cursos desarrollados en ambientes virtuales de aprendizaje en Internet. De entre estas características, se destaca la capacidad del estudiante de autorregular el tiempo, el esfuerzo, el ambiente físico de estudio y el ambiente social en que está insertado – elementos que constituyen la autorregulación de los recursos del aprendizaje. Esta investigación tiene como objetivo identificar la influencia de las diferencias individuales de los estudiantes en relación a la autorregulación de los recursos del aprendizaje en la efectividad de los cursos desarrollados en Internet. Para eso, se realizó un estudio de caso en el Curso de Capacitación de Técnicos para los Núcleos de Tecnología Educacional (NTE) de las escuelas de la región Sur de Brasil. Fueron utilizadas seis fuentes de colecta de datos: observación directa, análisis de registros y documentos, entrevistas abiertas y semiestruturadas y recolección estructurada (Investigación Survey). El análisis de los datos permitió identificar la influencia de los factores de autorregulación de los recursos del aprendizaje en diversos aspectos que compone la efectividad de un curso aparte en Internet. Entre estos aspectos están: el resultado, la calidad y la satisfacción percibidos por los estudiantes, la percepción de efectividad de los cursos en Internet en comparación con los cursos presenciales y la percepción de las ventajas y desventajas de los cursos a distancia en Internet.As características dos estudantes constituem elementos importantes da efetividade dos cursos desenvolvidos em ambientes virtuais de aprendizagem na Internet. Dentre estas características, destaca-se a capacidade do estudante de autorregular o tempo, o esforço, o ambiente físico de estudo e o ambiente social em que está inserido – elementos que constituem a autorregulação dos recursos da aprendizagem. Esta pesquisa tem por objetivo identificar a influência das diferenças individuais dos estudantes em relação à autorregulação dos recursos da aprendizagem na efetividade dos cursos desenvolvidos na Internet. Para isso, realizou-se um estudo de caso no Curso de Capacitação de Técnicos para os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE) das escolas da Região Sul do Brasil. Foram utilizadas seis fontes de coleta de dados: observação direta, análise de registros e documentos, entrevistas abertas e semiestruturadas e levantamento estruturado (Pesquisa Survey). A análise dos dados permitiu identificar a influência dos fatores de autorregulação dos recursos da aprendizagem em diversos aspectos que compõe a efetividade de um curso à distância na Internet. Entre estes aspectos estão o resultado, a qualidade e a satisfação percebidos pelos estudantes, a percepção de efetividade dos cursos na Internet em comparação com os cursos presenciais e a percepção das vantagens e desvantagens dos cursos a distância na Internet.Universidade Federal do Rio Grande do Sul2013-04-16info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCase StudyEstudio de CasoAvaliado pelos paresinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://seer.ufrgs.br/index.php/read/article/view/38956Electronic Review of Administration; Vol. 16 No. 2 (2010): Edição 66 - mai/ago 2010; 481-513Revista Electrónica de Administración; Vol. 16 Núm. 2 (2010): Edição 66 - mai/ago 2010; 481-513Revista Eletrônica de Administração; v. 16 n. 2 (2010): Edição 66 - mai/ago 2010; 481-5131413-23111980-4164reponame:REAd (Porto Alegre. 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