Gestão da educação e dialogicidade problematizadora

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Quaglio, Paschoal
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/19331
Resumo: O estudo da configuração estrutural dos sistemas educacionais revela que as práticas de organização e gestão das instituições escolares refletem a dominação da dimensão política do tradicional modelo de administração tecnoburocrática. O texto se refere à ação de diretores, supervisores e coordenadores de escolas da rede pública paulista e discute a dialogicidade problematizadora como fundamento para conferir maior responsabilidade aos agentes educativos. Examina alternativas de ação para a solução dos problemas que os dirigentes educacionais enfrentam no cotidiano das escolas públicas no Estado de São Paulo.
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