A juventude do ensino médio e o ensino de Sociologia : Estudo em uma Escola Pública de Porto Alegre

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lucas, Lis
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/156954
Resumo: O presente trabalho reflete acerca dos valores dados por estudantes de Ensino Médio sobre juventude e ensino de Sociologia. Foram coletados dados através de 104 questionários semi-estruturados, em duas turmas do terceiro ano no terceiro trimestre escolar de 2015 e em duas turmas do primeiro ano no primeiro trimestre escolar de 2016 de uma escola pública estadual do Centro Histórico de Porto Alegre. Utilizou-se o método de análise de conteúdo para categorizar perguntas abertas na qual os alunos falaram de si, explicaram por que estudam e o que pretendem fazer após concluírem o Ensino Médio. Também foram aplicadas perguntas fechadas baseadas no Questionário Socioeconômico do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), sobre as expectativas e as temáticas de interesse nas aulas de Sociologia. Da análise dos dados se revela a potencial organização da instituição, a presença de características juvenis, a conflitualidade entre trabalho, escola, obrigatoriedade do Ensino Médio e ingresso no Ensino Superior, ademais o anseio por aulas dinâmicas que abordem questões sociais. Relata-se como o instrumento criou aulas de desempenho satisfatório durante o estágio docente. Diante disso, busca-se discutir, sob o enfoque sociológico, a história da obrigatoriedade da disciplina e os desafios para o ensino de Sociologia no Ensino Médio.
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