Canção brasileira em português como língua adicional : curso estruturado a partir de movimentos artístico-culturais contemporâneos

• Autor(a) principal: Parisotto, Ana Paula
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/237447
• topic: Língua adicional; Língua portuguesa; Música brasileira; Letramento literomusical; Canção; Teaching songs; Portuguese as an Additional Language; Literomusical literacy; Brazilian music

Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir as bases teóricas de um material didático elaborado para o ensino de canção brasileira a alunos de Português como Língua Adicional (PLA) no Programa de Português para Estrangeiros da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPE-UFRGS). Como gênero discursivo composto por letra e música, entende-se que o ensino de canção deva desenvolver o letramento literomusical, isto é, promover a ampliação do repertório e, por meio de audição comentada, propiciar a compreensão de possíveis efeitos de sentido de sua materialidade verbal e musical, considerando-se as práticas sociais em que as canções ocorrem, ou seja, seus contextos de produção, circulação e recepção (COELHO DE SOUZA, 2014). As unidades didáticas foram organizadas a partir de movimentos artístico-culturais (Canção de Protesto, Tropicália, Manguebeat, MPB, Canção Periférica e Canção Feminista), buscando contemplar, de um lado, canções de diferentes gêneros musicais com temas em comum e, de outro, a mixagem de gêneros, uma das características do cenário musical contemporâneo (SOARES; VICENTE, 2017). Foram selecionadas canções que tratam dos movimentos propostos e textos que pudessem contribuir para uma contextualização artístico-cultural das obras. As tarefas elaboradas incluem compreensão oral, leitura e produção oral e escrita. Por meio desta proposta, espera-se expor os alunos a uma gama diversificada de canções brasileiras que circulam em diferentes meios culturais do país, criando oportunidades de compreensão e discussão da cultura brasileira contemporânea. Este estudo busca contribuir para o ensino de PLA e para a pesquisa no campo de ensino de línguas por meio de canções.