Estágio curricular supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Física da ESEFID/UFRGS : a percepção do professor orientador

• Autor(a) principal: Conceição, Marcos Vinicius Deantoni
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/277183
• topic: Estágio curricular; Formação de professores

O Estágio curricular obrigatório tem por objetivo aproximar o acadêmico da escola básica, futuro local de trabalho. É uma disciplina obrigatória da área das licenciaturas, sendo acompanhado e supervisionado pelo professor orientador, professor da universidade e professor colaborador, professor que recebe o estagiário na escola. Neste estudo foi analisada a percepção do professor orientador para com os Estágios supervisionados do curso em licenciatura da Educação Física da ESEFID/UFRGS. Utilizamos o questionário como instrumento de coleta dos dados, a partir de cinco questões abertas, sendo aplicadas para quatro professores orientadores do curso de Educação Física da universidade citada anteriormente. As observações se pautaram através das análises de conteúdos descritas por Bardin (2010). Os resultados nos mostraram que os professores identificam sua importância na formação de futuros professores em Educação Física, tendo no Estágio obrigatório uma atividade significativa para a vivência deste acadêmico, para aquisição de experiência, descobrimentos enquanto professores e conhecimento de como funciona a escola. Ainda assim, foi possível verificar que, a partir das percepções dos professores, há algumas falhas no Estágio obrigatório supervisionado, sendo a distância que ainda há entre universidade e escola que recebe o acadêmico, a falta de uma qualificação específica para os professores orientadores, visando uma melhor formação de professores, e o pouco tempo que a disciplina oferece aos acadêmicos. Sendo assim, com este estudo, concluímos que os professores investigados reconhecem suas contribuições para a formação de novos professores, e que veem nos Estágios supervisionados um momento importante no sentido de aquisição de novas experiências e saberes que esta prática docente oferece para a formação de professores, necessidade de maior engajamento entre todas as partes envolvidas. Ainda assim, recomendamos que seja necessária a realização de outros estudos em novos contextos institucionais com experiência vivida por outros professores orientadores, no intuito de qualificar e dar maior sentido e potência às reflexões sobre os Estágios obrigatórios.