A evasão no ensino superior à distância PLAGEDER : um estudo de caso do polo UAB Balneário Pinhal.

• Autor(a) principal: Marques, Paula Fogaça
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/141372
• topic: Evasão; Ensino superior; Aluno; Ambiente virtual; Higher education distance; Dropout; Virtual learning environment

Esta monografia investigou sobre quais os motivos que estão relacionados à evasão ocorrida no curso de Ensino Superior a Distância em Planejamento e Gestão em Desenvolvimento Rural – PLAGEDER oferecido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Neste sentido, buscou-se referencial teórico sobre evasão na Educação a Distância, principalmente relacionada aos cursos de ensino superior. A questão da evasão tornou-se foco de estudo porque através desta experiência foi possível observar os altos índices de evasão, dos 50 alunos da turma 1 restam hoje 22 alunos e da turma 2 que iniciou com 30 alunos apenas 9 ainda continuam. A temática surgiu do interesse de estudar, entender e propor estratégias que possibilitem que este índice seja reduzido nas próximas edições deste e de outros cursos. O contexto de estudo envolveu 80 alunos da disciplina Introdução a EAD Polo UAB do Balneário Pinhal do referido curso, sendo participantes desta pesquisa 30 alunos. A metodologia utilizada foi o estudo de caso e consistiu na construção de referencial teórico, construção, aplicação e análise dos resultados de questionário elaborado sobre o PLAGEDER- UFRGS. O questionário contou com uma parte inicial para conhecimento do perfil do entrevistado e seis questões sobre o uso das ferramentas do curso e de possíveis motivos para afastamento/desistência do mesmo com cinco opções construídas a partir da escala liquert e duas últimas questões, sendo uma para sugestões para que o curso tenha melhores resultados de permanência dos alunos e de inserção de comentários livres. Como resultados obteve-se muitas respostas favoráveis ao uso das mídias como ferramentas de aprendizagem, algumas colocações sobre a evasão e a metodologia e também sugestões que podem contribuir para a permanência dos discentes no referido curso.