Modelagem matemática e resolução de problemas no ensino interdisciplinar de matemática e física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Dioger dos
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/110003
Resumo: Este trabalho apresenta uma análise da viabilidade do ensino interdisciplinar de Matemática e Física, intermediado por duas Tendências em Educação Matemática – a Modelagem Matemática e a Resolução de Problemas. A aplicação deste trabalho teve a duração de quatro aulas, em uma turma do primeiro ano de Ensino Médio de uma escola da rede pública estadual de ensino. As aulas foram desenvolvidas através de dois experimentos simples: um sobre velocidade média, modelado com um trem de brinquedo; e outro sobre aceleração média, modelado com um carrinho de controle remoto. Os problemas desenvolvidos e apresentados aos alunos eram voltados para o fortalecimento dos conteúdos trabalhados durante a modelagem. Portanto, a Resolução de Problemas desempenhou um papel complementar à Modelagem Matemática. À medida que descrevemos as aulas, fazemos uma análise apoiada no referencial teórico. Nas considerações finais do trabalho explicitamos a validade da proposta da aplicação das aulas.
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