Webcurrículo como instrumento mediativo : uma proposta para aulas de língua inglesa

• Autor(a) principal: Weiand, Augusto
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Ludovico, Francieli Motter, Machado, Aline Dubal, Barcellos, Patrícia da Silva Campelo Costa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/257248
• topic: Aprendizagem; Ensino; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC); Projeto pedagógico; Língua inglesa; Webcurriculum; Didactic unit; Digital tools; English language

Com o objetivo de usar as Tecnologias de Comunicação Digital (TCD) nas práticas escolares, muitas vezes, o que acontece é a mera transposição, que agora tende a ser apresentada em uma tela digital e não desperta o aprender protagonista. Neste contexto, propõe-se o Webcurrículo (WC), que busca fortalecer o projeto pedagógico, integrando a TCD nos processos de ensino e aprendizagem. Assim, fazse necessário discutir a utilização de propostas didáticas com base na sua concepção, de modo a unir a escola e a sociedade, complementar os processos de mediação, possibilitando maior interação, colaboração, multiletramentos e protagonismo. A proposta deste trabalho é analisar uma Unidade Didática (UD) concebida sob os pressupostos de um WC como instrumento mediativo. A UD tem como tema Expressões Idiomáticas (EI) de Língua Inglesa e foi projetada para a modalidade a distância. Esse estudo, metodologicamente, é qualitativo, com foco na análise de conteúdo da UD, a partir das categorias elencadas, onde as tarefas propostas por meio da TCD possibilitam multiletramentos, constituindo-a como instrumento mediativo, abrindo espaço para o protagonismo, interação e colaboração.