O uso de histórias infantis para o ensino do léxico de língua espanhola : propostas de atividades para crianças na etapa pré-escolar

• Autor(a) principal: Trindade, Letícia Machado
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/182784
• topic: Língua espanhola; Ensino e aprendizagem; Objetos de aprendizagem; Ensino de língua estrangeira (espanhol); Literatura infantil; Léxico; Aprendizaje; Lengua Extranjera; Cuentos Infantiles

O presente trabalho tem como objetivo apresentar propostas de atividades que facilitem o processo de aprendizagem do léxico de espanhol de crianças na etapa pré-escolar através de histórias infantis. O tema e abordagem justificam-se por perceber como pode ser importante colocar crianças em contato com uma língua estrangeira desde cedo, por se tratar de clássicos, considerando que são de amplo conhecimento das crianças, e por acreditar que as histórias infantis facilitam o caminho da aprendizagem por permitir às crianças aprender através de um universo que estimule o interesse e a criatividade. As atividades foram elaboradas a partir de cinco histórias pertencentes à coleção Clássicos Bilíngue: Alicia en el país de las maravillas, Blancanieves y los siete enanitos, Caperucita Roja, La Cenicienta e Mogli. Como referencial teórico, trazemos autores que tratam do Léxico, da Competência Comunicativa, da Competência Lexical, assim como as teorias de aquisição da linguagem. Além disso, trazemos como referência a teoria de Piaget sobre o desenvolvimento da criança. Pretendemos, com este trabalho, refletir sobre a importância do ensino de língua estrangeira na educação infantil e demonstrar como as histórias podem ser usadas no contexto de ensino de língua estrangeira, auxiliando também outros professores inseridos no contexto da educação infantil.