Encarando o ENEM: a discussão de uma questão de Matemática entre estudantes do Ensino Médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Liliane Cristine Chaves
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Búrigo, Elisabete Zardo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/249696
Resumo: O artigo apresenta adiscussão de uma questão de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio(ENEM)com um grupo de alunos daterceirasériedo Ensino Médio de uma escola da rede pública. O episódio integra uma pesquisa qualitativa sobre a resolução de questões de matemática do ENEMem um grupo no aplicativo WhatsApp. O referencial teórico mobilizado é o da Educação Matemática Crítica, que diz que a matemática pode ser utilizada como ferramenta de empoderamento para compreender, criticar e mudar a realidade. A pesquisadora é professora da Educação Básica e participou das discussões incentivando os alunos adesenvolvereme avaliaremavalidade de diferentesresoluções. Os diálogos foram registrados em mensagens de texto e áudio. Na análise das interações,foram observados elementos de autonomia no questionamento do enunciado, na proposição e avaliação de soluções,bem como a presença da argumentação, indício de pensamento crítico e reflexivo por parte desses alunos.
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